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內(nèi)容簡介

　　為了全面提高國民素質(zhì)，以更好地應(yīng)對21世紀的挑戰(zhàn)，1999年8月《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》頒布，明確提出了要“調(diào)整改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育體系”，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（以下簡稱《決定》）進一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)。教育部經(jīng)過充分醞釀和研究，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），確定了改革目標，研制了中學課程的課程標準和指導(dǎo)綱要并在國家級實驗區(qū)進行了新課程改革實驗，其中包括研制《基礎(chǔ)教育國家英語課程標準》（以下簡稱《國家英語課程標準》）。成立于1999年的教育部基礎(chǔ)教育司《英語課程標準》研制組，在制定課程標準的過程中多次廣泛征求同行和社會各界人士的意見，對課程標準初稿經(jīng)過反復(fù)修改，于2001年7月正式頒布出版了《全日制義務(wù)教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《英語課程標準》），并進行了教學改革實驗；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)普通高中課程總體改革的精神和要求，于2003年又制定頒布了《普通高中英語課程標準（實驗）》。

作者簡介

暫缺《新課程教師讀本：英語》作者簡介

圖書目錄

緒論
專題一國內(nèi)外外語課程改革及發(fā)展趨勢
　話題一國外外語課程改革及發(fā)展趨勢
引言
理論探究
問題1 國外外語課程改革的現(xiàn)狀
問題2　國外外語課程改革的發(fā)展趨勢
話題二　我國外語課程改革及新課程實施中的問題和對策
引言
理論探究
問題1　我國外語課程的三次改革
問題2　我國新課程實施中的問題與對策
資源共享
思維拓展
專題二　英語新課程新在何處
　話題一　課程性質(zhì)、基本理念
引言
理論探究
問題1　課程性質(zhì)新在何處
問題2　課程基本理念新在何處
　話題二　設(shè)計思路、課程目標
引言
理論探究
問題1　課程設(shè)計思路新在何處
問題2　課程目標新在何處
資源共享
思維拓展
專題三努力實現(xiàn)英語新課程內(nèi)容標準
話題一語言技能、語言知識
引言
理論探究
問題l如何實現(xiàn)語言技能標準
問題2如何實現(xiàn)語言知識標準
話題二情感態(tài)度、學習策略、文化意識
引言
理論探究
問題1 如何實現(xiàn)情感態(tài)度標準和學習策略標準
問題2如何實現(xiàn)文化意識標準
資源共享
思維拓展
專題四　英語新課程教學改革
　話題一　樹立正確的學生觀與教學觀
引言
理論探究
問題1 新的學生觀及其對英語教師的要求是什么
問題2　新的教學觀及其對英語教學的要求是什么
　話題二　英語新課程下教師角色與教學理念
引言
理論探究
問題1 新的教師角色及其對英語教師的教師角色的要求是什么
問題2　新的教學行為及其對英語教師的教學行為的要求是什么
資源共享
思維拓展
專題五　英語“任務(wù)型”教學途徑
話題一　“任務(wù)型”教學途徑先進性的理論根據(jù)與重要意義
引言
理論探究
問題1 “任務(wù)型”教學途徑的理論根據(jù)是什么
問題2　“任務(wù)型”教學途徑的重要意義是什么
　話題二“任務(wù)型”教學活動
　　……
專題六　英語新課程的評價體系
專題七　英語新課程資源開發(fā)與利用、教材編寫與使用
參考文獻
后記