探索與實踐：新課程改革背景下的戲劇教育

定　價：￥28.00

作　者：	黃愛華、朱玉林
出版社：	浙江大學出版社
叢編項：
標　簽：	舞臺藝術(shù) 戲劇影視藝術(shù)

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ISBN：	9787894904492	出版時間：	2008-02-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	363	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　戲劇教育是美育的踅要組成部分，是實現(xiàn)素質(zhì)教育盼有效途徑老一。戲劇教育具有豐富感知、范導人生、陶冶性情、寓教于樂、培養(yǎng)道德、完善人格等功能。戲劇教育能增強角色意識，提升語言交流能為、想像力創(chuàng)造力及自我表現(xiàn)能力。戲劇教育能啟發(fā)思考，促進才藝發(fā)展，培養(yǎng)團隊含作精神。戲劇作為一種獨特的教育形式，能對人的個性氣質(zhì)和人生觀、自我認知、自我體驗及自我控制雒力的發(fā)展產(chǎn)生有效的促進作用。戲劇教育是普適性教育，面向全體學生。戲劇教育的終極目標是人格教育，而非才藝培養(yǎng)。戲劇教育是實施人文素質(zhì)教育的重要載體。戲劇教育促進學生全匿和諧發(fā)展，是全人發(fā)展的良方，也是學科教學的有效方法。戲劇是教育改革的理想發(fā)展方向。

作者簡介

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圖書目錄

第一編戲劇教育在基礎(chǔ)教育中的獨特功能及發(fā)展策略
第一節(jié) 我國中小學戲劇教育的現(xiàn)狀
一、中小學戲劇教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考（學生卷）
（一）中小學生有關(guān)戲劇的知識
（二）中小學生有關(guān)戲劇的經(jīng)驗
（三）中小學生對戲劇的興趣
（四）中小學生對戲劇教育的看法
二、中小學戲劇教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析（教師卷）
（一）教師對戲劇的了解與經(jīng)驗
（二）教師對戲劇的興趣與態(tài)度
（三）教師對戲劇教育的看法
第二節(jié) 戲劇教育在基礎(chǔ)教育中的獨特功能
一、豐富感知完善人格
（一）豐富感知，范導人生
（二）陶冶性情，寓教于樂
（三）培養(yǎng)道德，完善人格
二、提升能力全面發(fā)展
（一）增強角色意識
（二）提高表達交流能力
（三）豐富想像力創(chuàng)造力
（四）強化自我表現(xiàn)能力
（五）促進才藝發(fā)展
（六）培養(yǎng)團隊合作精神
第三節(jié) 當前中小學戲劇教育的發(fā)展策略
一、學科性戲劇教育
（一）開設(shè)綜合藝術(shù)課程
（二）開設(shè)專門戲劇課程
二、滲透性戲劇教育
（一）學科教學中注入戲劇教育的內(nèi)容
（二）學科教學中滲透戲劇教育的方法
三、活動性戲劇教育
（一）課本劇編演
（二）角色扮演
（三）校園劇演出
四、教師教育和培訓
（一）了解國內(nèi)國外動態(tài)，增強從業(yè)信心
（二）加強戲劇教育理念，提升理論水平
（三）開展知識技能培訓，提高實踐能力
五、余論
第二編戲劇教育在學科教學中的運用
第一節(jié) 戲劇教育在語文課程教學中的運用
一、讓戲劇藝術(shù)點亮語文教學的明燈
（一）創(chuàng)設(shè)情境，在探究的樂趣中激發(fā)動機
（二）憑借情境，在角色扮演中豐富感受
（三）融人情境，在體驗的樂趣中陶冶情感
（四）營造情境，在創(chuàng)造的樂趣中展現(xiàn)個性
二、情境教學在語文教學中的運用
（一）展現(xiàn)情境
（二）角色扮演
（三）想像入境
……
第三編戲劇教育活動的開展及反響
后記