虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)過程及其效能研究（管理學(xué)）

第一章 導(dǎo)論
1.1 研究背景
1.2 研究意義
1.2.1 理論意義
1.2.2 實(shí)踐意義
1.3 研究問題
1.4 研究構(gòu)思
1.5 研究方法
1.5.1 研究范式
1.5.2 分析單元
1.5.3 具體方法
第二章 理論和文獻(xiàn)回顧
2.1 虛擬團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和界定
2.1.1 虛擬團(tuán)隊(duì)的起源
2.1.2 虛擬團(tuán)隊(duì)的界定
2.2 虛擬團(tuán)隊(duì)效能研完進(jìn)展
2.2.1 虛擬團(tuán)隊(duì)研究基本情況
2.2.2 團(tuán)隊(duì)效能研究回顧
2.2.3 虛擬團(tuán)隊(duì)效能研究
2.3 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論和研究進(jìn)展
2.3.1 和虛擬學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)理論
2.3.2 虛擬學(xué)習(xí)的效能研究
2.3.3 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)回顧
2.3.4 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)特征和模式
2.3.5 學(xué)習(xí)型組織的特征和研究進(jìn)展
2.4 理論回顧小結(jié)
第三章 虛擬團(tuán)隊(duì)在我國的理論和實(shí)踐現(xiàn)狀
3.1 虛擬團(tuán)隊(duì)在我國的理論研究進(jìn)展
3.1.1 問題的提出
3.1.2 研究方法
3.1.3 研究結(jié)果
3.1.4 分析與討論
3.2 虛擬團(tuán)隊(duì)在我國的應(yīng)用實(shí)踐
3.2.1 研究問題
3.2.2 研究方法
3.2.3 研究結(jié)果
3.2.4 分析與討論
3.3 小結(jié)
第四章 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式和過程研究
4.1 問題的提出
4.2 理論框架
4.2.1 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式
4.2.2 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過程
4.3 研究方法
4.3.1 案例研究方法
4.3.2 研究對(duì)象
4.3.3 學(xué)習(xí)任務(wù)
4.4 研究結(jié)果
4.4.1 虛擬團(tuán)隊(duì)構(gòu)成情況、學(xué)習(xí)任務(wù)和溝通情況
4.4.2 各虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式和過程的內(nèi)案例
4.5 案例間分析
4.5.1 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)模型
4.5.2 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素
4.5.3 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式和傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式比較
4.6 小結(jié)
第五 章虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效能研究
5.1 問題的提出
5.2 研究1：虛擬條件下學(xué)習(xí)效能模型
5.2.1 研究背景
5.2.2 理論基礎(chǔ)和研究假設(shè)
5.2.3 研究方法
5.2.4 研究結(jié)果
5.2.5 分析與討論
5.2.6 小結(jié)和進(jìn)一步研究
5.3 研究2：虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效能的I-P-O模型
5.3.1 理論框架和研究問題
5.3.2 研究方法
5.3.3 研究所用問卷的效度和信度
5.3.4 研究結(jié)果
5.3.5 分析與討論
5.3.6 小結(jié)
5.4 研究3：社會(huì)認(rèn)知因素對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效能 的影響
5.4.1 理論框架和研究問題
5.4.2 研究方法
5.4.3 研究所用問卷的效度和信度
5.4.4 研究結(jié)果
5.4.5 分析與討論
5.4.6 研究小結(jié)
5.5 本章小結(jié)
第六章 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織效應(yīng)
6.1 問題的提出
6.2 理論框架和研究假設(shè)
6.3 研究方法和工具
6.3.1 研究對(duì)象
6.3.2 研究工具
6.4 研究結(jié)果與分析
6.4.1 研究采用問卷的效度和信度
6.4.2 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)行為和團(tuán)隊(duì)績效間的關(guān)系
6.4.3 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織績效之間的關(guān)系
6.4.4 學(xué)習(xí)型組織特征對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效應(yīng)的影響
6.5 討論與小結(jié)
第七章 總論
7.1 本書主要研究內(nèi)容和研究結(jié)論
7.1.1 虛擬團(tuán)隊(duì)在我國的現(xiàn)狀
7.1.2 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)模式和過程
7.1.3 影響虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效能的因素
7.1.4 虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)組織的意義
7.2 本書取得的進(jìn)展
7.2.1 基礎(chǔ)概念和理論進(jìn)展
7.2.2 研究內(nèi)容和方法上的進(jìn)展
7.2.3 研究測量工具的進(jìn)展
7.3 本書的創(chuàng)新
7.4 總結(jié)和展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記