當(dāng)代科學(xué)中心

概述
第一部分　新的課題
　第一章　巴黎工藝和技術(shù)行業(yè)博物館的變革（1998～2000）
　 第一節(jié) 可供參觀的保護(hù)藏品
　 第二節(jié)　展覽：技術(shù)創(chuàng)新的足跡
　 博物館作為歷史的一部分
　 選擇“主要部門”
　 跟蹤時(shí)間的足跡
　 “開放的空間”：技術(shù)的展望
　 一條優(yōu)選路線
　 分層次展示
　 獲取信息的方式
　 第三節(jié)　知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
　第二章　尋找我們的道路：適應(yīng)21世紀(jì)的博物館學(xué)戰(zhàn)略
　 第一節(jié)　將博物館交給使用者
　　 對(duì)科學(xué)博物館的疑問(wèn)
　　 自下而上——博物館學(xué)探討的兩個(gè)方面
　　第二節(jié) 新大都會(huì)——21世紀(jì)世界科技博物館的雛形
　　一種理念的誕生
　　 設(shè)計(jì)戰(zhàn)略
　　 新大都會(huì)將是怎樣的科技館?
　　 新大都會(huì)的布展
　　第三節(jié) 面向新世紀(jì)——探索的道路
　　科學(xué)中心的危機(jī)
　　科學(xué)中心——學(xué)習(xí)的工具
　第三章 在信息高速公路上建立入口，設(shè)計(jì)、實(shí)施并使用本地的博物館設(shè)施
　　 科學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
　 　開端
　 第一節(jié) 階段1：設(shè)計(jì)博物館基礎(chǔ)設(shè)施
　以任務(wù)為基礎(chǔ)和教學(xué)法問(wèn)題
　涉及概念的一些問(wèn)題
　技術(shù)問(wèn)題
　經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
　政治問(wèn)題
　第二節(jié) 階段2：博物館基礎(chǔ)設(shè)施的實(shí)現(xiàn)
　以任務(wù)為基礎(chǔ)和教育學(xué)的課題
　技術(shù)問(wèn)題
　人員問(wèn)題
　經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
　政治問(wèn)題
　第三節(jié) 階段3：使用
　概念問(wèn)題
　在線資源和節(jié)目設(shè)計(jì)策略
　網(wǎng)絡(luò)博物館的持續(xù)發(fā)展策略
　附錄A——科學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
　第四章　創(chuàng)建一個(gè)非正規(guī)科學(xué)教育的學(xué)術(shù)之家
　第一節(jié) 非正規(guī)教育的興起
　有關(guān)一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)的問(wèn)題
　學(xué)術(shù)界是否準(zhǔn)備給予幫助
　研究與評(píng)估的需要
　第二節(jié) 關(guān)于方法的需要
　一個(gè)形成性評(píng)估研究的案例：關(guān)于人體免疫缺陷病毒(艾滋病病毒)檢測(cè)的一堂計(jì)算機(jī)應(yīng)用指導(dǎo)課
　 非正規(guī)科學(xué)教育重要嗎
　領(lǐng)導(dǎo)層面培訓(xùn)的需求
　第三節(jié) 一個(gè)以研究和培訓(xùn)為主的機(jī)構(gòu)
　一個(gè)非正規(guī)科學(xué)學(xué)習(xí)中心的多項(xiàng)描述
　課程大綱
　……
　第五章 公眾理解科學(xué)中心的演進(jìn)：對(duì)澳大利亞國(guó)立大學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一些思考
第二部分 新的探討
　第六章 科學(xué)中心作為一種演化中的公共服務(wù)
　第七章 在科技館中創(chuàng)造知識(shí)：服務(wù)公眾及科學(xué)界
　第八章 超越“科學(xué)中心”的范疇，為了科技的闡釋
　第九章 通過(guò)有關(guān)理解和學(xué)習(xí)的新理念去重新考慮博物館的概念和定位
　第十章 針對(duì)兒童的科技博物館
　第十一章 與博物館的觀眾達(dá)成一致
　第十二章 書面的科學(xué)傳播——從雜志到博物館陳列的教科書
第三部分 新的質(zhì)疑
　第十三章 21世紀(jì)的科學(xué)素質(zhì)與公民身份
　第十四章 博物館文化行動(dòng)的新形式
　第十五章 沉寂的科學(xué)博物館學(xué)
　第十六章 評(píng)博物館與其參觀者之間的關(guān)系
　第十七章 立足博物館弘揚(yáng)科學(xué)
參考文獻(xiàn)
作者介紹