混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計（第3版）

　　《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計（第3版）》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，同時是“新世紀(jì)土木工程系列教材”之一，是在2005年6月出版的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》（第2版）的基礎(chǔ)上修訂而成的。在本次修訂過程中，編者聽取和采納了若干所高校的使用意見，在章節(jié)體系保持不變的前提下，對各章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了不同程度的修改，還將各章節(jié)標(biāo)題配以英文，以幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)英語名詞術(shù)語?！痘炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計（第3版）》以房屋結(jié)構(gòu)為主，內(nèi)容包括：緒論、梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計、單層廠房結(jié)構(gòu)設(shè)計及多層和高層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計等。根據(jù)我國具體情況，《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計（第3版）》重點闡述梁板結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法。為了便于教學(xué)和利于學(xué)生自學(xué)和自測，書中每章都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、小結(jié)、思考題和習(xí)題?！痘炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計（第3版）》采用藍(lán)黑雙色印刷，圖文并茂，便于閱讀。另外，出版了與本教材相配套的電子教案，方便教師選用?！痘炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計（第3版）》可作為全國高校土木工程專業(yè)本科教材，也可供工程技術(shù)和科研人員參考。

　　沈蒲生，1939年出生，湖南大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。1961年湖南大學(xué)土木工程系工業(yè)與民用建筑專業(yè)本科畢業(yè)，1965年湖南大學(xué)結(jié)構(gòu)工程研究生畢業(yè)。1981年9月至1983年9月為美國威斯康星大學(xué)訪問學(xué)者，1987年晉升為教授，1990年8月至1991年2月為丹麥奧爾堡大學(xué)高級訪問學(xué)者，1990年被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師，1991年享受國務(wù)院特殊津貼。1987年至1997年任湖南大學(xué)土木系主任、結(jié)構(gòu)工程研究所所長、湖南大學(xué)建設(shè)監(jiān)理中心主任等職。曾任國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員、全國土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會委員、全國土木工程專業(yè)評估委員會委員、湖南大學(xué)學(xué)位委員會副主席、湖南大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、湖南大學(xué)土木工程學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任等職。從事結(jié)構(gòu)工程的教學(xué)、科研與生產(chǎn)實踐四十多年，至今仍堅持在本科生和研究生的教學(xué)第一線。除完成教學(xué)工作和研究生培養(yǎng)之外，還積極參與教學(xué)改革與科學(xué)研究工作，曾獲國家教學(xué)成果二等獎、湖南省教學(xué)成果一等獎。承擔(dān)過三項國家自然科學(xué)基金科研課題、兩項博士點基金科研課題和多項省部級科研課題，對冷軋帶肋鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的研究和推廣應(yīng)用作出過突出貢獻(xiàn)，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。曾獲得省科技進(jìn)步一等獎一項，省部級科技進(jìn)步二等獎和三等獎多項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文200多篇；出版專著、譯著、教材20余部，代表作有《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《混凝土結(jié)構(gòu)疑難釋義》、《樓蓋結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》、《高層建筑概論》、《高層建筑結(jié)構(gòu)疑難釋義》、《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計例題》、《結(jié)構(gòu)分析的計算機(jī)方法》、《冷軋帶肋鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工》、《未來的建筑世界》等。沈蒲生教授積極推進(jìn)混凝土結(jié)構(gòu)教材的系列化和立體化，他主持的湖南大學(xué)“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程被評為2004年度國家級精品課程。他主編的教材《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》（第3版）和《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》（第3版）被列入普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。