注冊(cè) | 登錄讀書好,好讀書,讀好書!
讀書網(wǎng)-DuShu.com
當(dāng)前位置: 首頁出版圖書經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論少數(shù)民族社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究:一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角

少數(shù)民族社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究:一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角

少數(shù)民族社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究:一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角

定 價(jià):¥40.00

作 者: 張雄 著
出版社: 云南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 云南民族大學(xué)學(xué)術(shù)文庫(kù)
標(biāo) 簽: 中國(guó)政治

ISBN: 9787811124262 出版時(shí)間: 2007-10-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 319 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  張雄同志的《少數(shù)民族社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究——一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角》是在其博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上整理成書的。作為他的導(dǎo)師,我想談?wù)勗摃膸状筇攸c(diǎn)。一是,作者以我國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和中國(guó)共產(chǎn)黨自“十六大”以來提出的“科學(xué)發(fā)展觀”、“以人為本”、“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”等戰(zhàn)略思想為指導(dǎo),以社會(huì)主義“共同富?!焙汀肮秸x”為價(jià)值準(zhǔn)繩,從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角,把少數(shù)民族社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展立論于“人與人”的關(guān)系、“人與物”的關(guān)系和“人與自然”的關(guān)系三個(gè)方面,闡明了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)必然是科學(xué)發(fā)展的、以人為本的、和諧社會(huì)的主題思想,僅就這一主題和結(jié)構(gòu)都是值得肯定的。二是,與多數(shù)研究者不同,張雄同志的論述不基于少數(shù)民族的“差異性”或所謂“民族性”,而是探討我國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一些共同性問題,如城鄉(xiāng)差別的戶籍管理制度、社會(huì)保障問題、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、合作經(jīng)濟(jì)與利益共享、民族教育、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)民城市化、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等等,強(qiáng)調(diào)了社會(huì)基礎(chǔ)資本投資和公共資源分配在促進(jìn)少數(shù)民族社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性,這無疑是一種科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范式,具有一般的學(xué)理性和指導(dǎo)性。三是,作者不僅大量引用了中外研究文獻(xiàn)而使其討論具有資料性和學(xué)術(shù)性,并在吸收和消化的基礎(chǔ)上提出了自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解,有多個(gè)方面的創(chuàng)新,如在鄉(xiāng)村治理結(jié)構(gòu)改革、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資與供給、農(nóng)民社會(huì)保障制度建設(shè)、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的解構(gòu)和農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、環(huán)境問題的管理和治理等方面。我在此想特別指出的是,張雄同志在論述如何建立“人與自然”的和諧可持續(xù)發(fā)展關(guān)系上提出了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的“社會(huì)建構(gòu)主義模型與機(jī)制”的觀點(diǎn),雖然這一理論創(chuàng)新尚顯得粗糙和概念化,需進(jìn)一步研究和細(xì)化,但他把社會(huì)學(xué)的認(rèn)識(shí)論和分析方法引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究框架,使我們?cè)谘芯靠沙掷m(xù)發(fā)展問題上多了一種理論視角和實(shí)踐工具。四是,在很多情況下,有關(guān)少數(shù)民族社會(huì)發(fā)展的問題是由漢族學(xué)者來寫、來研究的,而《少數(shù)民族社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究——一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角》則出自于一位地道的少數(shù)民族知識(shí)分子,因而給了我一種耳目一新的感覺。張雄同志是在黨的陽光雨露哺育下成長(zhǎng)起來的新一代少數(shù)民族知識(shí)分子中的一員,他出身于基層農(nóng)民家庭并時(shí)常回到農(nóng)村從事調(diào)查研究,因而應(yīng)該說是比我們更了解少數(shù)民族社會(huì)及他們的需求。此外,他的知識(shí)廣博、視野開闊、新穎而行文規(guī)范、樸實(shí),讀者可以從該書中體會(huì)得到??傊?,張雄同志的《少數(shù)民族社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究——一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角》有很大的理論創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價(jià)值。因此,我樂意作此序并向讀者推薦該書。

作者簡(jiǎn)介

  張雄,男,白族,1962年生,云南省賓川縣人。1987年7月畢業(yè)于云南民族大學(xué)外語系,獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位;1999年7月畢業(yè)于云南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系,獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位;2002年8月畢業(yè)于挪威卑爾根大學(xué)公共管理學(xué)院,獲(公共管理與組織理論)哲學(xué)碩士學(xué)位;2007年7月,畢業(yè)于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1990年以來,先后在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文。20余篇,參加國(guó)內(nèi)外課題2項(xiàng)。主要研究方向?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)學(xué)、組織理論、公共管理。目前為云南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授和碩士生導(dǎo)師。

圖書目錄

序 
導(dǎo)論 
第1篇 西部大開發(fā)下的認(rèn)識(shí)與反思
 1.西部大開發(fā)的實(shí)質(zhì)——共同富?!?br />  1.1 指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ) 
  1.2 應(yīng)用區(qū)域的發(fā)展現(xiàn)狀 
  1.3 經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵和開發(fā)目標(biāo) 
  1.4 結(jié)語 
 2.共同富裕的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯 
  2.1 社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制 
  2.2 社會(huì)主義財(cái)富及其分配 
  2.3 公平公正與社會(huì)主義和諧 
  2.4 結(jié)語 
 3.西部貧困少數(shù)民族貧困的原因 
  3.1 多元論——多因子約束效應(yīng) 
  3.2 “孤島”論——距離約束效應(yīng) 
  3.3 權(quán)利論——權(quán)利約束效應(yīng)
  3.4 結(jié)語 
 4.和諧可持續(xù)發(fā)展的公平原則 
  4.1 價(jià)值內(nèi)涵——公平公正 
  4.2 實(shí)現(xiàn)機(jī)理——公平與效率統(tǒng)一 
  4.3 制度保障——民族公平 
  4.4 結(jié)語 
第2篇 人與人的和諧可持續(xù)發(fā)展
 5.精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)統(tǒng)一城鄉(xiāng)戶籍 
  5.1 行政等級(jí)與“三農(nóng)”問題 
  5.2 撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成三級(jí)政府 
  5.3 統(tǒng)一城鄉(xiāng)戶籍管理制度 
  5.4 結(jié)語 
 6.完善區(qū)域自治促進(jìn)社區(qū)發(fā)展 
  6.1 民族區(qū)域自治的內(nèi)涵與缺陷 
  6.2 地方自治的特征與現(xiàn)實(shí)意義 
  6.3 普及社區(qū)自治強(qiáng)化縣級(jí)自治 
  6.4 結(jié)語 
 7.建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展公共事業(yè) 
  7.1 “貧困的惡性循環(huán)”與資本形成 
  7.2 民族經(jīng)濟(jì)“起飛”的前提和路徑 
  7.3 民族地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和公共事業(yè)供給 
  7.4 結(jié)語 
 8.普及社會(huì)保障加強(qiáng)民族教育 
  8.1 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的社會(huì)保障 
  8.2 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的社會(huì)保障 
  8.3 加強(qiáng)民族教育的意義和措施 
  8.4 結(jié)語 
第3篇 人與物的和諧可持續(xù)發(fā)展
 9.加強(qiáng)土地流轉(zhuǎn)解構(gòu)小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 
  9.1 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)和弊端 
  9.2 解構(gòu)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的思路 
  9.3 土地流轉(zhuǎn)的原則和機(jī)制 
  9.4 結(jié)語 
 10.發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)利益共享 
  10.1 對(duì)合作經(jīng)濟(jì)及相關(guān)概念的再認(rèn)識(shí) 
  10.2 我國(guó)合作經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展現(xiàn)狀 
  10.3 基于云南“傣族園模式”的建議 
  10.4 結(jié)語 
 11.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì) 
  11.1 西部的比較優(yōu)勢(shì)和比較劣勢(shì) 
  11.2 西部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的主要問題 
  11.3 西部的縣域經(jīng)濟(jì)與全面小康 
  11.4 結(jié)語 
第4篇 人與自然的和諧可持續(xù)發(fā)展
 12.加強(qiáng)社會(huì)構(gòu)建實(shí)行社會(huì)治理  
  12.1 環(huán)境社會(huì)學(xué)中的社會(huì)建構(gòu)主義視角 
  12.2 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)下的社會(huì)建構(gòu)模型和機(jī)制 
  12.3 從國(guó)家合作主義轉(zhuǎn)向社會(huì)合作主義 
  12.4 結(jié)語 
 13.確立考核指標(biāo)落實(shí)持續(xù)發(fā)展 
  13.1 人與人的和諧可持續(xù)發(fā)展考核指標(biāo) 
  13.2 人與物的和諧可持續(xù)發(fā)展考核指標(biāo) 
  13.3 人與自然的和諧可持續(xù)發(fā)展考核指標(biāo) 
  13.4 結(jié)語 
參考文獻(xiàn) 
后記 
致謝

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書網(wǎng) www.leeflamesbasketballcamps.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號(hào) 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào)