體育與健康教學研究與案例

緒論 排除誤導，把握方向，堅定信心，推進課改
　一、“健康第一”指導思想與運動技能學習的關系
　二、新型學習方式與傳統(tǒng)學習方式的關系
　三、“以學生發(fā)展為中心”與教師指導作用的關系
　四、國家課程管理與地方課程、本校課程管理的關系
　五、關于體育與健康課程的模塊式學習
　六、傳統(tǒng)體育學習評價與新型體育學習評價的關系
　七、體育課程的繼承與發(fā)展的關系
　八、影響《課程標準》有效實施的幾種觀點和實踐問題
第1章 健康教育必修必學模塊的教學
　一、為什么要將健康教育專題列為必修內容
　二、健康教育專題教學的基本要求
　三、健康教育專題教與學的方法
　四、高中健康教育專題模塊教學計劃
　五、健康教育專題學時計劃案例（表1—2）
　六、健康教育專題教學案例
　七、健康教育專題模塊學習評價案例
第2章 田徑運動必修必學模塊的教學
　一、耐久跑的模塊教學計劃案例（表2—1）
　二、耐久跑的學時計劃案例
　三、教學案例
　四、模塊學習評價案例
第3章 田徑類運動系列必修（選學）的教學
　一、田徑運動必修（選學）的教學
　二、定向越野運動的教學
第4章 球類運動系列必修選學的教學
　一、籃球運動的教學
　二、排球運動的教學
　三、乒乓球運動的教學　
第5章 體操類運動系列必修選學的教學
　一、健美操的教學
　二、藝術體操的教學
　三、器械體操的教學　
第6章 水上與冰雪運動系列必修選學的教學
　一、游泳運動的教學
　二、速度滑冰與滑雪運動的教學
第7章 民族民間體育活動系列的教學
　一、武術運動的教學
　二、毽球運動的教學
附：“體育與健康課程網(wǎng)”介紹
主要參考文獻
后記