就業(yè)導向的高等職業(yè)教育雙證書教學研究

第1部分基于“雙證課程、加強實訓”的高職課程改革研究與實踐
　1.1　對我國職業(yè)教育課程改革熱點問題的研究
　1.2　國內外職業(yè)教育課程開發(fā)方法借鑒
　1.3　我國職業(yè)資格制度與高職領域實施“雙證書”教學的現狀
　1.4　就業(yè)導向、面向雙證的職業(yè)教育課程結構研究
　1.5　“雙證書”課程體系編制實例
第2部分　方案匯編
　2.1 高等職業(yè)教育數控技術專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.2　高等職業(yè)教育機械制造與自動化專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案.
　2.3　高等職業(yè)教育制冷與空調專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.4　高等職業(yè)教育電氣自動化技術專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.5　高等職業(yè)教育應用電子技術專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.6　高等職業(yè)教育汽車商務專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.7　高等職業(yè)教育秘書專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.8　高等職業(yè)教育廣告設計與制作“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.9　高等職業(yè)教育園藝專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
2.10　高等職業(yè)教育計算機應用技術專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案（一）
2.11 高等職業(yè)教育計算機應用技術專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案（二）
2.12　高等職業(yè)教育計算機網絡技術專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
2.13　高等職業(yè)教育物流管理專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
2.14　高等職業(yè)教育物業(yè)管理專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
2.15　高等職業(yè)教育美容專業(yè)（兩年制）“雙證書”教學培養(yǎng)方案
2.16　高等職業(yè)教育形象設計專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
2.17　高等職業(yè)教育旅游專業(yè)（會展旅游服務和實務方向）“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.18　高等職業(yè)教育電子商務專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
　2.19　高等職業(yè)教育烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)“雙證書”教學培養(yǎng)方案
附錄　配套教材開發(fā)計劃