新編大學物理實驗

　　《新編大學物理實驗》是按照原國家教委頒發(fā)的《高等工業(yè)學校物理實驗課程教學基本要求》，以我校原《大學物理實驗》教程為基礎，吸收了目前高校物理實驗的一些新實驗新思想，結合物理實驗教學改革和實際情況而重新改編而成的?！缎戮幋髮W物理實驗》針對物理實驗教學的要求和特點，把實驗內容分成五個單元。其中第二單元介紹測量誤差和數(shù)據(jù)處理的基本知識，并引入不確定概念，內容比《基本要求》略深，意在讓學生從進大學開始就受到正規(guī)的實驗訓練，能嚴格按實驗數(shù)據(jù)處理的正規(guī)要求去做，并貫穿整個物理實驗教學過程。第三單元扼要地總結了物理實驗的基本測量方法，介紹了誤差等作用原則，為學生進行設計性實驗打下一定的基礎。第四單元引進計算機仿真物理實驗對實驗的相關內容進行了演示、介紹實驗的歷史背景，幫助學生進行實驗的預習和復習。引導學生進行模擬操作和數(shù)據(jù)處理，是理論教學與實驗教學的一種新的教學模式。然后把實驗內容分為基礎實驗、綜合與近代實驗和設計性實驗三個層次?；A性實驗旨在積累實驗知識和實驗技能，培養(yǎng)良好的實驗規(guī)范；綜合實驗則注重實驗能力和思維能力的培養(yǎng)；設計性實驗是學生在做了一定數(shù)量的基礎實驗以及在實驗方法、儀器使用等方面有了一定的訓練后，為了培養(yǎng)學生能獨立自主地進行科學實驗研究工作的能力而設置的，是實驗教學的最高階段。《新編大學物理實驗》在編寫過程中力求做到：目的明確突出，使學生明確實驗要求、完成預定任務；原理敘述準確清楚，對某些較深的內容，力求深入淺出，使學生在實驗預習時能基本掌握理論依據(jù)；實驗內容由詳?shù)胶?，旨在逐步提高學生的實驗技能和動手能力，有些實驗還安排了用不同方法來測量同一物理量，以適應不同專業(yè)及學有余力的學生需要；數(shù)據(jù)與結果由淺入深，在基礎性實驗中基本給出完整的數(shù)據(jù)記錄及具體的誤差分析方法，而在綜合性實驗中要求學生自擬表格，并進行實驗的誤差分析。每個實驗前都附有一段提要，概述本實驗的主要內容以及擴充有關知識面。每個實驗后均列有思考題，供學生實驗后分析討論鞏固提高。另外，不另辟專題講述實驗儀器、物理量的單位和物理常數(shù)，而把它們融于相關的實驗或附錄中，使學生進入實驗室后能很快獨立地擬定全理的實驗步驟，能正確使用儀器，在指定的時間內基本獨立地完成實驗。

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