制度變遷中的權(quán)力博弈：以轉(zhuǎn)型期中國高等教育制度為研究重點(diǎn)

序 林尚立
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 論權(quán)力的概念與權(quán)力的性質(zhì)
第二節(jié) 問題的提出
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀簡述
第四節(jié) 研究價值與研究方法
第二章 理論基礎(chǔ): 制度變遷理論和博弈論
第一節(jié) 制度變遷理論
一、相關(guān)概念釋解
二、制度變遷的幾種方式
三、諾思制度變遷理論概述
四、馬克思制度變遷理論概述
第二節(jié) 博弈論與博弈模型的設(shè)計
一、博弈論及其相關(guān)概念釋解
二、博弈典故舉偶及其應(yīng)用
三、中央與地方利益博弈和權(quán)力博弈模型設(shè)計
第三章 中國高等教育制度的變遷歷程
第一節(jié) 中國古代高等教育制度變遷簡析
第二節(jié) 現(xiàn)代高等教育制度的萌芽: 晚清時期
第三節(jié) 現(xiàn)代高等教育制度的成型: 民國時期
第四節(jié) “蘇聯(lián)模式”、“延安模式”與新中國前28年的高等教育制度
一、“蘇聯(lián)模式”與“延安模式”
二、新中國前17年的高等教育制度
三、“文革”時期的高等教育制度
第四章 轉(zhuǎn)型期中國高等教育發(fā)展的制度環(huán)境分析
第一節(jié) 恢復(fù)整頓階段
第二節(jié) 改革摸索階段
第三節(jié) 深化改革階段
第四節(jié) 加速發(fā)展階段
第五章 轉(zhuǎn)型期高教領(lǐng)域各權(quán)力主體的權(quán)力關(guān)系研究
第一節(jié) 憲法意義上的中央與地方權(quán)力關(guān)系
第二節(jié) 改革開放前中央與地方高教權(quán)力關(guān)系的演變
第三節(jié) 轉(zhuǎn)型期七大高教體制類型的權(quán)力內(nèi)涵及其權(quán)力場的演變
第四節(jié) 轉(zhuǎn)型期高教領(lǐng)域各權(quán)力主體的權(quán)力場演變特征
第六章 轉(zhuǎn)型期中央與地方高教權(quán)力博弈的方式和性質(zhì)
第一節(jié) 中央與地方高教權(quán)力的劃分方式與原則
第二節(jié) 中央與地方高教權(quán)力博弈的方式及其特點(diǎn)
第三節(jié) 中央與地方高教權(quán)力博弈的性質(zhì)
第四節(jié) 中央與地方高教權(quán)力的相互監(jiān)督與制約方式
第七章 轉(zhuǎn)型期中國政府與高校權(quán)力博弈模式探討
第一節(jié) 政府與高校權(quán)力博弈的四種模式
第二節(jié) 轉(zhuǎn)型期中國政府與高校權(quán)力博弈模式的特點(diǎn)及其演變
第三節(jié) 新型政府與高校權(quán)力博弈模式的構(gòu)建
第八章 轉(zhuǎn)型期中國高校內(nèi)部權(quán)力博弈模式研究
第一節(jié) 中國高校內(nèi)部權(quán)力的類型、來源與作用
第二節(jié) 西方國家高校內(nèi)部權(quán)力博弈的幾種典型模式
第三節(jié) 轉(zhuǎn)型期中國高校內(nèi)部權(quán)力博弈模式的特征與重構(gòu)原則
第九章 結(jié)論與余論
第一節(jié) 基本結(jié)論
第二節(jié) 新意與不足
附錄一 辦學(xué)體制權(quán)力內(nèi)涵與政策規(guī)定
附錄二 高教管理體制權(quán)力內(nèi)涵與政策規(guī)定
附錄三 高教投資體制權(quán)力內(nèi)涵與政策規(guī)定
附錄四 招生與就業(yè)體制權(quán)力內(nèi)涵與政策規(guī)定
附錄五 高校內(nèi)部管理體制權(quán)力內(nèi)涵與政策規(guī)定
附錄六 教育教學(xué)體制權(quán)力內(nèi)涵與政策規(guī)定
附錄七 《高等教育管理職責(zé)暫行規(guī)定》（1986年3月12日國務(wù)院發(fā)布）
參考文獻(xiàn)
后記