有效領(lǐng)導力開發(fā)

總序
中文版序
第一部分 展望領(lǐng)導力開發(fā)
導言
　第1章 最初的想法
　第2章 領(lǐng)導的本質(zhì)
　　特征理論
　　情境理論
　　職能理論
　　成員參與履行領(lǐng)導職能的范圍有多大
　　結(jié)論
　第3章 探索領(lǐng)導力開發(fā)
　　邀請
第二部分 領(lǐng)導力開發(fā)的七條原理
　導言
　練習
　行動計劃
　第4章 “領(lǐng)導力開發(fā)”戰(zhàn)略
　　什么是戰(zhàn)略
　　人的因素
　　領(lǐng)導力開發(fā)的自然體系
　　跨越第一道障礙：改變你的舊觀念
　　第二道障礙——你自己
　　領(lǐng)導力開發(fā)還是管理開發(fā)
　　本章要點
　第5章 選拔
　　最適合的人做最適合的王作
　　選拔團隊領(lǐng)導者
　　有沒有用于測試領(lǐng)導能力的心理測試
　　選拔運營層次上的企業(yè)領(lǐng)導者
　　正確的選拔
　　本章要點
　第6章 領(lǐng)導力培訓
　　團隊領(lǐng)導力培訓的優(yōu)先順序
　　高容量、高品質(zhì)和低成本的團隊領(lǐng)導力培訓的特征
　　在線學習的輔助角色
　　對管理人員的戶外領(lǐng)導力培訓
　　領(lǐng)導的其他兩個層次
　　本章要點
　第7章 職業(yè)發(fā)展策略
　　關(guān)于職業(yè)
　　職業(yè)變化的沙漏模型
　　規(guī)劃繼任者的原則
　　平等的機會
　　本章要點
　第8章 作為領(lǐng)導力導師的部門經(jīng)理
　　輔導能力能被開發(fā)嗎
　　發(fā)展個人
　　本章要點
　第9章 自我發(fā)展
　　建立鼓勵領(lǐng)導力學習的群體文化
　　教學還是學習
　　領(lǐng)導類圖書的戰(zhàn)略意義
　　本章要點
　第10章 戰(zhàn)略領(lǐng)導者
　　首席執(zhí)行官的出現(xiàn)
　　首席執(zhí)行官對領(lǐng)導力開發(fā)的貢獻
　　你對群體文化的責任
　　對你的首席執(zhí)行官的個人意見
　　本章要點
第三部分 發(fā)揮作用的原理
　導言
　案例一 蘇格蘭警察學院應用“以行動為中心的領(lǐng)導”理論
　案例二 英國皇家空軍對“以行動為中心的領(lǐng)導”理論的應用
　案例三 “以行動為中心的領(lǐng)導”在亞美尼亞
　案例四 英國皇家海軍領(lǐng)導力培訓和“以行動為中心的領(lǐng)導”：對英國皇家海軍學院年輕軍官的領(lǐng)導力培訓
　案例五 英國皇家陸軍中的“以行動為中心的領(lǐng)導”
　案例六 高等教育中的領(lǐng)導力開發(fā)
　案例七 英國化學工業(yè)公司
　最后的想法
附錄：基本領(lǐng)導職能列表
參考文獻
譯后記