新中國成立以來中國共產(chǎn)黨思想理論教育歷史研究（上下）

序
導論 思想理論教育——中國共產(chǎn)黨強本固基的偉大戰(zhàn)略性工程
一 新中國成立以來黨的思想理論教育歷史發(fā)展的基本特點
1.政治實踐、理論創(chuàng)新和思想理論教育的統(tǒng)
2.思想理論教育發(fā)展的階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一
3.思想理論教育發(fā)展的前進性和曲折性的統(tǒng)一
4.思想理論教育的革命批判和自我批判的統(tǒng)一
二 新中國成立以來黨的思想理論教育的基本經(jīng)驗
1.以四項基本原則為根本內(nèi)容，堅持用發(fā)展著的馬克思主義進行思想理論教育
2.從革命、建設和改革的根本需要出發(fā)，堅持理論聯(lián)系實際的根本教育原則和方法
3.堅持正確的政治方向，堅持方向性、思想性與科學性相統(tǒng)一的原則和方法
4.堅持正面教育為主與社會思潮批判相結合的原則和方法
5.堅持黨作為教育者與群眾作為教育對象之間教學相長的基本原則和方法
6.堅持先進性要求與廣泛性要求相結合的原則和方法
7.堅持以人為本，尊重人、理解人、關心人，是思想理論教育取得成功的關鍵
8.提高全民族的思想道德素質，培育“四有”公民，是進行思想理論教育最根本的目標要求
9.堅持以實踐標準作為檢驗思想理論教育效果的根本標準
10.堅持黨的領導是進行思想理論教育最重要的實現(xiàn)機制和根本保證
三 發(fā)揚成績，發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，把黨的思想理論教育事業(yè)提高到新的水平
1.堅持用全面的、歷史的、發(fā)展的觀點認識黨的思想理論教育事業(yè)
2.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)黨的思想理論教育工作新局面
四 考察中國成立以來黨的思想理論教育歷史發(fā)展的方法論原則
1.主體性原則
2.客觀性原則
3.歷史性原則
第一篇 從新民主主義到社會主義轉變時期的思想理論教育（1949.10-1956）
第一章 從新民主主義到社會主義轉變時期的思想理論教育的主要內(nèi)容和基本特點
第二章 適應社會主義革命和建設的需要，全黨重新學習馬克思主義
第三章 學校思想理論教育的新生和迅速發(fā)展
第四章 知識分子的自我改造與思想文化領域里的批判斗爭
第五章 共青團和人民軍隊的思想理論教育蓬勃展開
本篇小結
第二篇 全面建設社會主義時期的思想理論教育（1956-1966）
第一章 八大是黨的思想理論教育繼往開來的里程碑
第二章 全面建設社會主義時期思想理論教育的主要內(nèi)容和基本特點
第三章 全黨全民范圍內(nèi)持續(xù)的大規(guī)模的社會主義教育
第四章 整風成為進行社會主義教育的基本環(huán)節(jié)和方法
第五章 毛澤東關于讀書的建議及其帶頭讀書
第六章 以培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者為宗旨的學校思想理論教育
第七章 以毛澤東思想為指針的軍隊思想理論教育
第八章 以實現(xiàn)青年思想革命化為目標的社會主義和共產(chǎn)主義教育
第九章 工農(nóng)兵群眾學哲學和學術領域的思想批判運動
本篇小結
第三篇 “文化大革命”時期的思想理論教育（1966-1976）
第一章 “文化大革命”時期思想理論教育步入誤區(qū)
第二章 “無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命”理論的學習、宣傳和教育
第三章 毛澤東對林彪反黨集團理論綱領“天才論”的批判
第四章 對毛澤東整黨建黨理論的學習、宣傳和教育
第五章 學習無產(chǎn)階級專政理論的運動
本篇小結
第四篇 開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新時期的思想理論教育（1976-1992）
第一章 開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新時期的思想理論教育的主要特點
第二章 思想理論教育在撥亂反正中起步和發(fā)展
第三章 進行堅持思項基本原則、反對資產(chǎn)階級自由化的教育
第四章 以培育“四有”新人為目的，努力建設社會主義精神文明
第五章 整黨是一次群眾性的馬克思主義思想理論教育
第六章 適應新時期的需要，加強全黨干部的思想理論教育
第七章 學校思想理論教育在改革中開創(chuàng)新局面
第八章 黨的思想理論教育工作在其他戰(zhàn)線的展開
第九章 鄧小平的馬克思主義理論教育思想
本篇小結
第五篇 改革開放和現(xiàn)代化建設新階段的思想理論教育（1992-2002.11）
第六篇 全面建設小康社會時期的思想理論教育（2002.11-2006.10）
附錄 新中國成立以來中國共產(chǎn)黨思想理論教育大事記
主要參考文獻
后記