新編文獻信息檢索通用教程

　　為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會進步的需要，高等學(xué)校在給學(xué)生傳授基本知識的同時，有責任培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立研究能力。作為一門旨在增強大學(xué)生文獻信息意識、掌握文獻信息檢索技能的公共課程——“文獻檢索課”在20世紀80年代應(yīng)運而生。以原教育部1984年[84]教高一字004號文件為標志，“文獻檢索課”被正式列入高等學(xué)校教學(xué)計劃。隨后，1985年、1992年、1993年原國家教委陸續(xù)發(fā)布相關(guān)文件，要求高等學(xué)校創(chuàng)造條件開設(shè)文獻檢索課程，并對這門課程的基本內(nèi)容、教學(xué)條件等作了明確規(guī)定。20多年來，數(shù)百萬大學(xué)生接受了這門新興課程的教育，全國出版了一大批類型多樣、內(nèi)容豐富的文獻檢索課程教材。當前，就文獻檢索課教材整體而言，是更成熟更完善了，而且逐漸由總而分，結(jié)合理、工、文、醫(yī)、農(nóng)、商及師范教育等專業(yè)特點，編寫出了更貼近教學(xué)對象與教學(xué)實踐，更具有時代特色和實用價值的佳作。但也毋庸諱言，有些教材顯得過時了。信息化社會的浪潮、裂變和震撼表現(xiàn)在：信息數(shù)量激增；知識更新加快；信息有效期縮短；文獻信息的載體類型、出版類型、傳播手段、組織形式等，日新月異而又光怪陸離。這是一種客觀存在，我們的教學(xué)活動要反映、要駕馭這種現(xiàn)實，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能具有敏銳的目光，才能成為一個適應(yīng)信息時代需要的人。因此，當我們應(yīng)首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社之約，組織新編本教材時便十分明確，在闡述文獻信息檢索一般知識的基礎(chǔ)上，要側(cè)重介紹計算機信息檢索和網(wǎng)絡(luò)信息檢索方面的內(nèi)容，力求體現(xiàn)時代特色，同時為兼顧圖書館用戶教育之需，增加了關(guān)于圖書館知識的普及教育內(nèi)容。

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