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內(nèi)容簡介

　　當我們把美術(shù)院校所進行的美術(shù)教育當作當代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非有“約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從“經(jīng)典”出發(fā)再造經(jīng)典，而不是一味地兼收并蓄；開放，則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術(shù)教育其實包含了兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學內(nèi)容的主要部分；其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術(shù)人生的把握和度量，在學習藝術(shù)的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們需要做的，一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化、當代化的轉(zhuǎn)換；另一方面，需要將藝術(shù)思維、設(shè)計理念等等這些由“虛”而“實”卻屬于藝術(shù)教育的精髓，融入到我們的日常教學和藝術(shù)體驗之中。在本套叢書實施以前，出于對美術(shù)教育和學生負責的考慮，我們做了一些調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)容簡單、資料匱乏的圖書與少量新穎但專業(yè)卻難成系統(tǒng)的圖書共同占據(jù)了學生的閱讀視野。而且有意思的是，同一個教師在同一個專業(yè)所上的同一門課中，所選用的教材也是五花八門、良莠不齊，由于教師的教學意圖難以通過書面教材得以徹底貫徹，因而直接影響到教學質(zhì)量。

作者簡介

暫缺《現(xiàn)代展示設(shè)計》作者簡介

圖書目錄

總序
序
前言
第一章課前準備
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 教學思路
第三節(jié) 課程內(nèi)容設(shè)置
第二章展示設(shè)計概論
第一節(jié) 展示設(shè)計的基本概論
第二節(jié) 展示設(shè)計的本質(zhì)和藝術(shù)特征
第三節(jié) 展示設(shè)計的功能與作用
第四節(jié) 展示設(shè)計的范疇
第五節(jié) 展示設(shè)計的風格
第三章展示設(shè)計的基本原理
第一節(jié) 展示設(shè)計中的形式法則應(yīng)用
第二節(jié) 展示設(shè)計手法
第三節(jié) 展示功能區(qū)劃分與人流動線
第四節(jié) 展示空間視線
第五節(jié) 展品陳列的布置
第六節(jié) 布展陳列手法
第七節(jié) 展品陳列構(gòu)成方法
第八節(jié) 展示設(shè)計中的基本尺度
第四章展示專項設(shè)計
第一節(jié) 展示平面設(shè)計
第二節(jié) 展示空間設(shè)計
第三節(jié) 展示道具設(shè)計
第四節(jié) 版式及導視設(shè)計
第五節(jié) 色彩設(shè)計
第六節(jié) 照明設(shè)計
第七節(jié) 影像傳媒技術(shù)設(shè)計
第八節(jié) 模型設(shè)計與制作
第五章展示專題設(shè)計
第一節(jié) 博物館展陳設(shè)計
第二節(jié) 商貿(mào)會展設(shè)計
第三節(jié) 商業(yè)展示設(shè)計
第四節(jié) 展演空間設(shè)計
第五節(jié) 公共環(huán)境中的展示藝術(shù)設(shè)計
第六章展示設(shè)計實例方案講評
第一節(jié) 展示策劃設(shè)計
第二節(jié) 展示方案設(shè)計
第三節(jié) 布展施工及展示效果評估
第七章設(shè)計實踐教學實錄
一、教學活動考察
二、方案創(chuàng)意快題設(shè)計
三、設(shè)計實踐教學
第八章教學成果
一、學生設(shè)計作品展示
二、學生成績評定
后記