本書是應教學之需編寫出來的。2006年9月的新學期伊始，安徽大學新聞傳播學院開始在全院2006級新生中開設“當代媒介素養(yǎng)”課程，這是一個非常有創(chuàng)見的課程安排。一方面，作為一門帶有普及性質的專業(yè)“入門”課程，“當代媒介素養(yǎng)”課的設立解決了一個長期困擾新聞傳播學課程設置方面的問題，亦即“如何讓剛剛進入高等教育階段的大一新生盡快融入專業(yè)學習”。目前，國內新聞院系的基本做法是開設“新聞學概論”課，但這種課程安排又與高年級的“新聞理論”課有所重復，如此一來，老師教得累，學生學得也吃力。從整體定位來看，“當代媒介素養(yǎng)”課涉及新聞傳播專業(yè)的諸多領域，我們的初衷是：力求有機“打通”新聞史、新聞理論和新聞實務三大領域，切實“降低”高中與大學專業(yè)之間的對接門檻，讓大一新生能夠平穩(wěn)有效地完成過渡階段的學習。另一方面，本課程最終的定位是面向不同學科、專業(yè)的大學生，將媒介素養(yǎng)視為現(xiàn)代公民的基本文化素養(yǎng)之一，進而將媒介素養(yǎng)教育納入高?！肮x課”序列，使之成為真正意義上的“通識教育”。
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