可編程序控制器及其應用（第二版）

　?。牐牉榱烁玫剡m應全國中等職業(yè)技術(shù)學校電工類專業(yè)的教學要求，勞動和社會保障部教材辦公室組織全國有關(guān)學校的教師和行業(yè)專家，對中等職業(yè)技術(shù)學校電工類專業(yè)教材進行了修訂（新編）工作。 這次教材修訂（新編）工作的重點主要在以下幾個方面。 第一，堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。根據(jù)電工類專業(yè)畢業(yè)生所從事職業(yè)的實際需要，合理確定學生應具備的能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)，對教材內(nèi)容的深度、難度作了較大程度的調(diào)整，同時，進一步加強實踐性教學內(nèi)容，以滿足企業(yè)對技能型人才需求。 第二，吸收和借鑒各地中等職業(yè)技術(shù)學校教學改革的成功經(jīng)驗，部分專業(yè)課教材的編寫采用了理論知識與技能訓練一體化的模式，使教材內(nèi)容更加符合學生的認知規(guī)律，易于激發(fā)學生的學習興趣。 第三，根據(jù)科學技術(shù)發(fā)展，合理更新教材內(nèi)容，盡可能多地在教材中充實新知識、新技術(shù)、新設備和新材料等方面的內(nèi)容，力求使教材具有較鮮明的時代特征。同時，在教材編寫過程中，嚴格貫徹了國家有關(guān)技術(shù)標準的要求。 第四，努力貫徹國家關(guān)于職業(yè)資格證書與學生證書并重、職業(yè)資格證書制度與國家就業(yè)制度相銜接的政策精神，力求使教材內(nèi)容涵蓋有關(guān)國家職業(yè)標準（中級）的知識和技能要求。 第五，在教材編寫模式方面，盡可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點生動地展示出來，力求給學生營造一個更加直觀的認知環(huán)境。同時，針對相關(guān)知識點，設計了很多貼近生活的導入和互動訓練等，意在引導學生參與到實踐中來。 第六，我們還特別注意了教輔資源的開發(fā)，除了有配套習題冊和教學參考書外，還重點開發(fā)了多媒體教學光盤、電工專業(yè)考試題組卷系統(tǒng)，力求為教學工作的開展構(gòu)建一個更加完善的輔助平臺，為教學提供方便。 這次修訂（新編）的教材包括：《電工基礎(chǔ)（第四版）》《電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版）》《機械與電氣識圖（第二版）》《機械知識（第四版）》《電工儀表與測量（第四版）》《電機與變壓器（第四版）》《安全用電（第四版）》《電工材料（第四版）》《可編程序控制器及其應用（第二版）》《電力拖動控制線路與技能訓練（第四版）》《企業(yè)供電系統(tǒng)及運行（第四版）》《維修電工技能訓練（第四版）》《電工技能訓練（第四版）》《電工EDA》。 本套教材可供中等職業(yè)技術(shù)學校電工類專業(yè)使用，也可作為職工培訓教材。

暫缺《可編程序控制器及其應用（第二版）》作者簡介