高中英語詞匯速記

　　《高中英語詞匯速記》具有以下幾個顯著特點：一，方法新穎。本書摒棄了原來的詞根記憶法。我們重新探索了背誦表意文字的方法來記憶英語單詞的新方法。聯想記憶的方法不但能夠激發(fā)學生的興趣，而且它的好處還在于，每記憶一個單詞的同時，也要涉及其他拼寫相近或意義相關的單詞，這樣更有利于加深學生的印象，讓同學們在不斷循環(huán)的記憶過程中把所學過的單詞記憶牢固。二，深入淺出。本方法旨在為中學生克服單詞難關，牢固記憶單詞，提高英語成績而專門設計的一套行之有效的方法。讀者完成此書后會發(fā)覺此書所介紹的方法淺顯、易懂、易學。而且，此書適合于每一位中學生讀者，尤其是那些亟待提高英語水平的學生。此書將全面幫助這些學生克服單詞所帶來的障礙。三，緊扣中學生英語學習大綱。此書以現行高中英語教材為基礎，具有很強的針對性。此書尤其著重強調，在記憶單詞的過程中以熟詞帶生詞，形象快速地記憶新單詞，從而提高記憶效率和記憶的準確性。書中的大部分篇幅介紹的是利用我們所熟悉的日常事物來形象地巧記中學英語單詞。本書主要對中學英語單詞與漢語表意形態(tài)的關系進行了概括總結，有時雖略顯牽強，但卻編織起了實用有效、易于記憶的快速記憶方法。四，內容豐富。此書列舉了大量的與中學生程度相當的固定詞組以及解釋，而且還增加了詞義辨析的內容，這將大大節(jié)省學生翻閱參考材料的時間。書中的詞條大多摘自牛津、朗文等英漢詞典，部分用法摘自英語國家出版的雜志，而且已經把大部分單詞的古代用法剔除在外，這樣就避免了學生在使用時所引起的不必要的混淆與誤解。

　　張飛龍博士，男，河北保定入，多年來一直在高校從事英語教學和研究工作，發(fā)表論文和文章若干，成績斐然。他在長期的英語教學實踐中，根據高中階段英語學習的特點，總結出了一套行之有效的“表意聯想記憶法”，大大提高了高中學生記憶英語單詞的速度和效果，深受廣大中學生的喜愛。劉傳軍，山東梁山人，中學高級教師，從事中學英語教學二十多年。由于教學成績突出，多次獲得上級嘉獎。其所教過的學生有多人考入北京大學等重點大學。