萬(wàn)千教育：新教師課堂教學(xué)入門（第二版）

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	（美）吉爾勞梅著；楊寧譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教學(xué)理論

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ISBN：	9787501958368	出版時(shí)間：	2007-03-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁(yè)數(shù)：	249	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書讀者對(duì)象針對(duì)中小學(xué)教師，特別是剛剛步入教師崗位的新人，對(duì)于如何組織、管理班級(jí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，提供了切實(shí)可行的策略和建議，例如：創(chuàng)設(shè)適于學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供成功教學(xué)課堂，建立學(xué)習(xí)型組織，樹立榜樣，有效地利用在校時(shí)間，以及提供有用的教學(xué)資源等。本書在亞馬遜全球銷售排行榜上名列前茅。本書直接針對(duì)入職新教師，闡述全面、詳細(xì)，理論分析研究與實(shí)踐指導(dǎo)并重，較強(qiáng)的操作性更有助于幫助教師改進(jìn)其教學(xué)組織與課堂管理技能，具有極大的參考價(jià)值和借鑒意義。本書亦可作為廣大師范生的實(shí)習(xí)手冊(cè)及新教師入門指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《萬(wàn)千教育：新教師課堂教學(xué)入門（第二版）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章教學(xué)的本質(zhì)
教學(xué)從表現(xiàn)上看是簡(jiǎn)單的
每個(gè)教師都是系統(tǒng)中的一個(gè)
部分
教師應(yīng)以鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)
教學(xué)不止是講授
對(duì)于教師需要了解什么和可以做到什么有一致的看法
教師可以做得很優(yōu)秀而無(wú)需
相互模仿
結(jié)語(yǔ)
課后練習(xí)
第二章形成一種自己對(duì)教育的看法
思考教育的問題：形成你自己的看法
實(shí)踐中的教育觀念
運(yùn)用自己的哲學(xué)
結(jié)語(yǔ)
課后練習(xí)
第三章從了解學(xué)生開始
學(xué)生是你決策的基礎(chǔ)
了解我們的學(xué)生、
相互適應(yīng)
提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)
查找并運(yùn)用資源
第四章計(jì)劃
目標(biāo)決定計(jì)劃
制定計(jì)劃
長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃
課堂計(jì)劃
結(jié)語(yǔ)
課后練習(xí)
第五章教學(xué)的建議：參與進(jìn)來(lái)
與學(xué)習(xí)者的生活實(shí)際相聯(lián)系
組織教學(xué)
示范
豐富
互動(dòng)
考慮人的天性與發(fā)展需求
結(jié)語(yǔ)
課后練習(xí)
第六章教學(xué)策略
課堂中的提問
選擇教學(xué)策略
演繹與歸納策略
教學(xué)策略的案例
歸納教學(xué)法
結(jié)語(yǔ)
第七章評(píng)價(jià)
第八章管理學(xué)習(xí)環(huán)境
第九章鼓勵(lì)好的行為
第十章在工作中成長(zhǎng)
專業(yè)詞匯