研究基礎(chǔ)教育服務(wù)基礎(chǔ)教育

題詞
前言
中華人民共和國國家教育委員會
　關(guān)于開展全國師范院?；A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目
　優(yōu)秀成果評選工作的通知
國家教委辦公廳文件
　關(guān)于批準(zhǔn)1996年度全國師范院?；A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)
　研究項(xiàng)目優(yōu)秀成果獲獎項(xiàng)目的決定
一等獎
　確立主體教育思想，發(fā)展小學(xué)生主體性——少年兒童主體性發(fā)展實(shí)驗(yàn)報告
　青浦實(shí)驗(yàn)——一個基于中國當(dāng)代水平的數(shù)學(xué)教育改革報告
　優(yōu)化農(nóng)村初中各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的改革實(shí)驗(yàn)
　中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)形成與發(fā)展特點(diǎn)
　農(nóng)村小學(xué)教師繼續(xù)教育模式探索與實(shí)踐、
　小學(xué)協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
　中小學(xué)教育體系整體改革實(shí)驗(yàn)研究
　中小學(xué)異步教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究
　審美教育對學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展影響的實(shí)驗(yàn)研究——為了跨世紀(jì)的教育理想
　中小學(xué)素質(zhì)教育工程實(shí)驗(yàn)研究
二等獎
　青春期教育及“現(xiàn)代少年”課程實(shí)驗(yàn)
　深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制改革研究
　現(xiàn)代教學(xué)價值體系研究與實(shí)驗(yàn)
　提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量整體改革實(shí)驗(yàn)研究
　發(fā)展學(xué)生能力與提高教師素質(zhì)的整體實(shí)驗(yàn)研究
　全面提高小學(xué)生素質(zhì)綜合改革實(shí)驗(yàn)
　幼兒園與小學(xué)銜接實(shí)驗(yàn)研究
　農(nóng)村初中課程結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)研究
　東豐縣適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“三教”結(jié)合教育體系研究
　吉林省九年義務(wù)教育活動課程實(shí)驗(yàn)研究
　中小學(xué)教師“從一般到優(yōu)秀”短周期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究
　基礎(chǔ)教育與學(xué)生自我教育能力發(fā)展
　薄弱初中實(shí)施“成功教育”的研究
　面向21世紀(jì)“四個關(guān)心”素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究
　“小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”綜合改革實(shí)驗(yàn)
　微型實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與推廣
　高師地理教學(xué)法學(xué)科改革指導(dǎo)中學(xué)地理教改實(shí)驗(yàn)研究
……
三等獎