心理學(xué)的邀請（第3版）

　　在20世紀(jì)，我國心理學(xué)從無到有，迅速發(fā)展。尤其是在最近二十多年的時間里，心理學(xué)在研究與應(yīng)用方面均取得了長足的進(jìn)步：心理學(xué)的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究的領(lǐng)域日益廣泛，心理學(xué)科研、教育和臨床應(yīng)用T作以及組織機(jī)構(gòu)建設(shè)等各方面成果甚豐，心理學(xué)從業(yè)人員隊伍不斷壯大；與此同時，我國心理學(xué)家與國際同行的交流、合作以及在國際心理學(xué)界的影響也在不斷擴(kuò)大。 通過幾代中國心理學(xué)T作者的努力，1999年國家科技部開始組織制定《全國基礎(chǔ)研究"十五"計劃和2015年遠(yuǎn)景規(guī)劃》，并由國家自然科學(xué)基金委員會牽頭具體實施。根據(jù)學(xué)科地位、國際發(fā)展趨勢和前沿性、在我國的現(xiàn)狀、未來發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策措施等六個方面的綜合狀況，將心理學(xué)確定為18個優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科之一。2000年，心理學(xué)被國務(wù)院學(xué)位委員會確定為國家一級學(xué)科。這表明心理學(xué)已被正式列入我國主要學(xué)科建設(shè)系列，從而在點和面上都有力地促進(jìn)了我國各科研機(jī)構(gòu)、大專院校中心理學(xué)專業(yè)本科生和研究生的培養(yǎng)工作，進(jìn)而則有助于提高心理科學(xué)在我國的教育和研究水平，并將推動心理學(xué)在社會各界的迅速普及。 與此同時，隨著我國社會的不斷開放，經(jīng)濟(jì)實力的增強，人們對精神需要，特別是自身心理健康更加關(guān)注。這為我國心理學(xué)科的發(fā)展提供了最佳時機(jī)。社會各界都對心理及其相關(guān)問題給予高度關(guān)注。例如，在舉世矚目的中國"神州五號"和"神州六號"載人航天飛行實驗過程中，三位中國航天員超一流的心理素質(zhì)也成為人們街談巷議的中心話題。另外在像奧運會這樣的重大國際體育比賽過程中，人們也深深感到心理因素對運動員能否取得佳績起著關(guān)鍵性的作用。如此種種現(xiàn)象，都表明社會需要心理學(xué)，同時心理學(xué)也需要為中國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的騰飛作出更大貢獻(xiàn)。 當(dāng)然，心理學(xué)能否在社會發(fā)展過程中占有一席之地，主要取決于從事心理學(xué)事業(yè)的人才隊伍的整體素質(zhì)和從業(yè)人員的數(shù)量。就當(dāng)前而言，后者可能是我國心理學(xué)現(xiàn)階段發(fā)展過程中更為迫切的問題之一。如何吸引更多的人來學(xué)習(xí)心理學(xué)和從事心理學(xué)工作，是每位從事心理學(xué)教育、教學(xué)工作者的義務(wù)。一個人能否最終從事心理學(xué)工作，影響因素有很多，而最關(guān)鍵的因素就是心理學(xué)給他（她）留下的最初印象如何。從這個意義上講，心理學(xué)入門教材質(zhì)量的高低或好壞發(fā)揮著很重要的作用。 縱觀目前國內(nèi)出版的眾多心理學(xué)人門教材，大致可分為三類：第一類，重科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，忽視趣味性。第二類，重趣味性，忽視科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。第三類，既重科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又重趣味性。從目前已出版的心理學(xué)入門教材來看，第一類的數(shù)量最多，第二類的數(shù)量居中，第三類的數(shù)量最少。在具體實踐過程中，許多沒有接觸過心理學(xué)的人，往往都對心理學(xué)懷有很大的興趣，但是由于入門教材的趣味性不足，以至于真正接觸到心理學(xué)后，又被其枯燥的名詞概念和原理所嚇倒。這對于心理學(xué)整個事業(yè)來說，不能不說是一種損失。

　　韋蘿爾·韋德，斯坦福大學(xué)誰知心理學(xué)博士，美國心理學(xué)會（APA）教務(wù)部主任，美國心理協(xié)會（APS）榮譽會員，美國國家心理學(xué)教學(xué)協(xié)會籌劃指導(dǎo)委員會。與卡蘿爾·塔佛瑞斯合著有《心理學(xué)的邀請》、《心理學(xué)透視》和《最持久的戰(zhàn)役——性別差異觀》。