課程改革教師崗位培訓資源包·個性化教育與學生自我發(fā)展

第一章　素質(zhì)教育要促進個性的發(fā)展和潛能的開發(fā)
　第一節(jié)　個性是個人才具有的特征
　第二節(jié)　青少年個性發(fā)展的一般特征
　第三節(jié)　個性化對個體素質(zhì)發(fā)展的影響
第二章　素質(zhì)教育與個性發(fā)展
　第一節(jié)　素質(zhì)教育的基本特征
　第二節(jié)　個性與個性最優(yōu)發(fā)展的涵義
　第三節(jié)　素質(zhì)教育與個性發(fā)展的關(guān)系
第三章　當代個性教育的主題
　第一節(jié)　當代個性教育主題的內(nèi)容
　第二節(jié)　當代個性教育主題的意義
　第三節(jié)　主體性教育的意蘊
第四章　實現(xiàn)個性教育的基本條件　
　第一節(jié)　樹立堅定的個性教育信念
　第二節(jié)　尋求科學的制約機制
　第三節(jié)　建立合作的主體間關(guān)系
　第四節(jié)　優(yōu)化課程
　第五節(jié)　豐富教育活動形式
第五章　個性化學習
　第一節(jié)　實施有差異的教育　促進有差異的發(fā)展
　第二節(jié)　個性化學習風格的表現(xiàn)
　第三節(jié)　個性化學習風格的形成和類型
　第四節(jié)　教學策略
第六章　個性化教育與課程設置
　第一節(jié)　個性化對課程設置的要求
　第二節(jié)　課程設置要以發(fā)展個性為出發(fā)點
第七章　教學組織形式對個性化的影響及其解決策略
　第一節(jié)　班級授課制對個性發(fā)展的影響
　第二節(jié)　小班化教育的依據(jù)和策略
　第三節(jié)　分組學習策略
附：
　學生個性發(fā)展與評價
　促進初中學生個性最優(yōu)發(fā)展整體改革實驗方案
　在活動中培養(yǎng)個性特長