學校領導者的管理技能

第一章 做一名高效的團隊領導者
引言
有效的團隊領導其關鍵何在
如何成為高效的團隊領導者
擔任團隊領導者一職，有哪些條件、要求以及選擇
高效的團隊領導者有哪些特質
作為一名團隊領導者，怎樣評估自己工作的有效性
作為一名團隊領導者，怎樣評估個人的領導勝任力
領導風格意味著什么，它在領導團隊過程中重要性如何
怎樣才能有助于提高整個團隊的工作質量和績效
總結性自我反思
第二章 團隊的領導與發(fā)展
引言
在學校里為何如此強調團隊領導
領導的涵義，領導和管理之間是否存在區(qū)別
什么是團隊，其與群體有何不同
學校發(fā)展團隊的最主要目的是什么
“好”團隊如何造就，成功的團隊工作主要依靠什么
組織團隊工作時，應努力做些什么
怎樣評估團隊工作的質量
總結性自我反思
第三章 激發(fā)團隊成員的動機
引言
什么是動機
為什么動機對于團隊工作如此重要
團隊領導者如何識另成員的需要，激勵理論在哪些方面可以幫助領導者
如何著手了解員工的態(tài)度并激發(fā)他們動機
怎樣對待喪失動機的員工
激發(fā)起員工的積極性后該如何保持
總結性自我反思
第四章 時間與要務管理
引言
什么時間管理
怎樣才能知道自己在時間管理方面是否存在問題
將時間用在哪里
怎樣對付時間竊賊
如何對個人工作模式實施更有力的控制
是否只有自己一人在時間管理上存在問題，能 對此做些什么
怎樣才能重建對時間管理的控制
處理文書材料的最好方法是什么
是否還有其他改進和完善自我組織管理的方法
如何勝利技術進行時間管理
總結性自我反思
第五章 通過有效的授權促進團隊發(fā)展
引言
授權的準確含義是什么
對給下屬授權感到不舒服
授權是否有不同的種類和水平
授權的流程如何
怎樣才能成功地進行授權
人們的學習風格和授權行為之間有何聯(lián)系
如何召開一次的情況介紹會
如何建立一個有效而有反饋性的監(jiān)督和支持系統(tǒng)
在授權過程中指導行為起什么作用
總結性自我反思
第六章 提高團隊會議的成效
第七章 成功地化解沖突
第八章 通過戰(zhàn)略性決策領導團隊
第九章 實施有效的績效管理考核
第十章 通過培訓提高團隊績效
第十一章 營造一種行動研究的團隊文化
文獻資料