可愛(ài)的鼠小弟10：鼠小弟蕩秋千

　　草綠色邊框構(gòu)成的舞臺(tái)。兩條細(xì)長(zhǎng)的黑線，自上而下劃破白底的畫(huà)面，醒目地將讀者的視線吸引到線的底端，在那兒，小鳥(niǎo)坐在綁在線端的小樹(shù)枝上?！妒笮〉苁幥锴А返墓适拢蛷倪@里開(kāi)始。小鳥(niǎo)幸福而自得地說(shuō)∶“爸爸媽媽給我做的秋千！”秋千隨著畫(huà)頁(yè)一左一右地蕩來(lái)蕩去，大象、馬、獅子、海獅和其他讀者已經(jīng)熟悉的動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)地登場(chǎng)，羨慕地也想蕩一蕩秋千。盡管它們一個(gè)比一個(gè)身體小些，但是小鳥(niǎo)總是拒絕說(shuō)∶你太重了，蕩不了。只有身輕個(gè)小的鼠小弟，才被小鳥(niǎo)答應(yīng)來(lái)一起游戲。為什么呢？隨著故事的展開(kāi)，讀者看到，這秋千原來(lái)是鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽在用身體做支撐。那系在鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽翅膀上的秋千，會(huì)使人聯(lián)想起把孩子馱在肩上的父親，聯(lián)想起自己與父母一起游戲時(shí)的幸福時(shí)光。父母的愛(ài)和呵護(hù)，是兒童健康成長(zhǎng)發(fā)育的搖籃。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭應(yīng)是溫暖、和睦、快樂(lè)的環(huán)境。特別是在乳幼兒期，父母愛(ài)情欠缺的環(huán)境，會(huì)使孩子生理及精神上的欲求得不到充分滿足，對(duì)人格的形成產(chǎn)生負(fù)面的影響。《鼠小弟蕩秋千》中的老貓，是一個(gè)攻擊性性格的角色，在生活中，也會(huì)看到類(lèi)似性格的兒童，他們行為粗暴，不遵守規(guī)則，而這種性格的形成，往往是同他們的成長(zhǎng)環(huán)境中缺乏愛(ài)相關(guān)聯(lián)的。繪本是幼兒智力發(fā)育和情緒發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物，父母給孩子讀繪本，是親子感情交流的重要方式。父母親們啊，把孩子抱在膝上，撫摸著，用自己的聲音去為他們講一個(gè)故事，讀一本繪本吧。奇跡便會(huì)發(fā)生。

　　中江嘉男 生于日本神戶且，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)系美術(shù)專(zhuān)業(yè)。主要作品有《淘氣的小拉拉》、《心靈繪本》等，其中《淘氣的小拉拉》獲日本繪本獎(jiǎng)。上野紀(jì)子，生于日本埼玉縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)系美術(shù)專(zhuān)業(yè)。主要作品“可家的鼠小弟”系列，獲日本講談社出版文化繪本獎(jiǎng)和厚生省兒童福祉文化獎(jiǎng)。