尊重教育新理念

序
第一章　尊重教育的背景
　一、國內(nèi)外教育發(fā)展的基本趨勢
二、尊重教育與素質(zhì)教育
三、尊重教育與新課程改革
四、尊重教育研究的價值取向
第二章　尊重教育的基礎(chǔ)
一、外國尊重教育思想
二、我國古代尊重教育思想
三、我國現(xiàn)代尊重教育思想
四、我國當代學者關(guān)于尊重教育的闡述
五、尊重教育的理論基礎(chǔ)
六、我國尊重教育的政策法律基礎(chǔ)
第三章　尊重教育的本質(zhì)
一、尊重的概念
二、尊重教育的概念
三、尊重教育的特點
四、尊重教育新理念
第四章 尊重教育的目標
一、尊重教育目標之一：真
二、尊重教育目標之二：善
三、尊重教育目標之三：美
四、尊重教育目標之四：樂
第五章　尊重教育的原則
一、尊重學生心靈原則
二、尊重學生權(quán)利原則
三、尊重學生人格原則
四、尊重學生主體原則
五、尊重全體學生原則
第六章　尊重教育的內(nèi)容
一、國內(nèi)關(guān)于尊重教育內(nèi)容的表述
二、尊重教育要素之一：尊重自己
三、尊重教育要素之二：尊重他人
四、尊重教育要素之三：尊重知識
五、尊重教育要素之四：尊重規(guī)則
六、尊重教育要素之五：尊重人格
七、尊重教育要素之六：尊重差異
第七章　尊重教育的方法
一、尊重教育基本方法之一：賞識
　二、尊重教育基本方法之二：期望
　三、尊重教育基本方法之三：引導(dǎo)
　四、尊重教育的具體方法
第八章　尊重教育的學生評價
一、傳統(tǒng)學生評價中存在的問題
二、尊重教育對學生評價的要求
附：浙江省瑞安市安陽實驗小學的學生評價
第九章　尊重教育的學生德育
一、傳統(tǒng)德育工作中存在的問題
二、尊重教育對德育的要求
三、班主任工作中的尊重教育
第十章　尊重教育的學科教學
一、課堂教學在實施尊重教育中的作用
二、尊重教育對課堂教學的要求
三、學科教學中的尊重教育
附：浙江省瑞安市安陽實驗小學的課堂教學要求
第十一章　尊重教育的校園文化
一、傳統(tǒng)校園文化建設(shè)中存在的問題
二、尊重教育對校園文化建設(shè)的要求
附：浙江省瑞安市安陽實驗小學的校園文化建設(shè)