平凡的人

　　本叢書與中小學語文補充教材《作文》配套使用的。在編寫過程中，我們力求體現(xiàn)以下特點：一、針對性。不少學生作文水平提高緩慢，癥結(jié)究竟在哪里？經(jīng)分析研究，一個重要的原因就是指導不力、不對路。本叢書針對中小學生作文學習中出現(xiàn)的重點、難點問題，請從作文教學（研究）多年、有豐富經(jīng)驗的老師、專家進行指導，每冊前有“專家寄語”、“名師導言”就本冊內(nèi)容做了指導說明，以便于學生“讀范文”易抓住精髓；“學著寫”，能不斷提高。從而更好地落實中小學語文教學大綱規(guī)定的寫作部分的教學要求，真正拓寬中小學生的寫作視野，把閱讀和寫作有機地結(jié)合起來，全面、有效地提高寫作能力。二、新穎性。本書所選范文為名家新作和近兩年全國大賽、中高考的優(yōu)秀作文，范圍廣、內(nèi)容全、角度新，囊括了家庭、學校、社會豐富多彩的生活。符合中小學生的心理特征和認識水平，貼近中小學生的感情世界。這些范文代表著世紀之交中小學生的最佳水平，有極強的時代感染力；有利于中小學生的學習、借鑒。三、系列性。中小學生最渴望得到哪一類、什么樣的作文輔導用書？這是我們編寫本叢書的研究重點。小學是打基礎(chǔ)的階段，作文教學必須符合小學生的心理特征和認知水平。依據(jù)這一特點，小學部分圍繞“童心童趣”這一中心思想，分為《平凡的人》、《熟悉的事》、《那景那物……》、《片段練筆》四冊。初中是積累提高階段，學生有機會參加各種作文比賽，同時要參加中考，做好應(yīng)試準備，圍繞這些實踐活動，編為《學習積累篇》、《練筆佳作篇》、《考場作文篇》、《大賽獲獎篇》四冊。高中主要是為高考做準備，我們按照高考作文“發(fā)展等級”的思想，依據(jù)高考閱卷的四條標準：有文采、有創(chuàng)新、生動形象、深刻透徹。分別編為四冊。這樣一套叢書就形成了一個循序漸進的系列訓練。

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