創(chuàng)造學理論與實踐（新世紀高職高專實用規(guī)劃教材）

第一篇 基礎(chǔ)概念篇
第一章 創(chuàng)造學導論 1
第一節(jié) 創(chuàng)造及相關(guān)概念 1
一、示例引言 1
二、創(chuàng)造的涵義 2
三、創(chuàng)造的特點 4
四、創(chuàng)造與相關(guān)概念 6
第二節(jié) 創(chuàng)造的原動力和意義 8
一、人類進行創(chuàng)造的原動力 8
二、創(chuàng)造的意義 9
第三節(jié) 創(chuàng)造學概述 12
一、創(chuàng)造學的涵義和性質(zhì) 12
二、創(chuàng)造學的研究目的和基本原理 13
三、創(chuàng)造學研究的基本內(nèi)容 14
四、創(chuàng)造學與傳統(tǒng)科學和
素質(zhì)教育的關(guān)系 15
第四節(jié) 創(chuàng)造學的產(chǎn)生與發(fā)展 16
一、創(chuàng)造學的產(chǎn)生 16
二、創(chuàng)造學的發(fā)展 18
思考訓練題 20
第二章 創(chuàng)造的基本要素 22
第一節(jié) 創(chuàng)造主體和客體 22
一、創(chuàng)造主體 22
二、創(chuàng)造客體 24
第二節(jié) 創(chuàng)造精神、知識和創(chuàng)造技法 24
一、創(chuàng)造精神 24
二、知識 26
三、創(chuàng)造技法 27
第三節(jié) 創(chuàng)造環(huán)境 28
一、制度環(huán)境 28
二、政策環(huán)境 28
三、市場與法制環(huán)境 29
四、教育培訓環(huán)境 29
五、情報信息與服務(wù)環(huán)境 29
六、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究環(huán)境 30
七、硬環(huán)境 30
思考訓練題 30
第三章 創(chuàng)造力概述 32
第一節(jié) 創(chuàng)造力的構(gòu)成和分類 32
一、創(chuàng)造力的涵義 32
二、創(chuàng)造力的構(gòu)成 32
三、創(chuàng)造力的能級 35
四、創(chuàng)造力的分類 35
第二節(jié) 創(chuàng)造力辨析 37
一、創(chuàng)造力具有普遍性 37
二、認識創(chuàng)造力，辨析相關(guān)問題 37
第三節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā) 40
一、影響創(chuàng)造力發(fā)揮的心理因素 40
二、創(chuàng)造力的可開發(fā)性 42
三、創(chuàng)造力開發(fā)的途徑 43
第四節(jié) 創(chuàng)造力測評 44
一、創(chuàng)造力測評的涵義 44
二、創(chuàng)造力測評的具體作用 44
三、創(chuàng)造力測評的具體做法和
應(yīng)注意的問題 45
四、創(chuàng)造力測評方法 45
思考訓練題 49
第二篇 創(chuàng)造性思維
第四章 創(chuàng)造性思維的特征和過程 51
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維的涵義和特征 51
一、思維的涵義和分類 51
二、創(chuàng)造性思維簡介 52
三、創(chuàng)造性思維的特征 53
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的過程 57
一、華萊士的四階段論 57
二、“序列鏈”理論 58
三、“發(fā)散-輻合”理論 59
四、三境界式 60
五、八階段模式 60
六、“產(chǎn)生絕妙創(chuàng)意”的
12個步驟 62
思考訓練題 64
第五章 方向性思維 66
第一節(jié) 擴散思維與集中思維 66
一、擴散思維 66
二、集中思維 68
三、擴散思維與集中思維的
區(qū)別和聯(lián)系 69
四、擴散思維與集中思維的
實際應(yīng)用 69
第二節(jié) 正向思維與逆向思維 70
一、正向思維 70
二、逆向思維 71
第三節(jié) 側(cè)向思維與轉(zhuǎn)向思維 76
一、側(cè)向思維 76
二、轉(zhuǎn)向思維 78
思考訓練題 79
第六章 動態(tài)性思維 81
第一節(jié) 動態(tài)思維與超前思維 81
一、動態(tài)思維 81
二、超前思維 84
第二節(jié) 分離思維與合并思維 88
一、分離思維 88
二、合并思維 89
三、分離思維與合并思維的關(guān)系 90
思考訓練題 91
第七章 邏輯思維 92
第一節(jié) 邏輯思維概述 92
一、邏輯思維的涵義 92
二、邏輯思維的基本形式 92
三、創(chuàng)造性思維與邏輯思維
的關(guān)系 93
四、邏輯思維在創(chuàng)造活動中
的作用 95
五、邏輯思維能力的培養(yǎng)
和提高 96
第二節(jié) 歸納思維 97
一、簡單枚舉法 97
二、科學歸納法 98
三、統(tǒng)計歸納法 99
第三節(jié) 演繹思維 100
一、三段論 100
二、假言推理 101
三、選言推理 102
四、二難推理（假言選言推理） 102
第四節(jié) 其他幾種邏輯思維 103
一、分析思維與綜合思維 103
二、抽象思維與具體思維 105
思考訓練題 106
第八章 形象思維 107
第一節(jié) 想像思維 107
一、想像思維的涵義 108
二、對想像思維的研究和評價 109
三、想像思維的分類 110
四、想像思維對創(chuàng)造的引導作用 113
五、提高想像思維能力的方法 114
第二節(jié) 聯(lián)想思維 114
一、聯(lián)想的涵義 115
二、聯(lián)想思維的分類 116
三、多種聯(lián)想的綜合訓練 119
第三節(jié) 直覺思維 120
一、直覺思維的涵義 120
二、直覺思維的特征 121
三、直覺思維的功能 122
四、直覺的局限性 124
五、怎樣培養(yǎng)直覺思維能力 124
第四節(jié) 靈感思維 125
一、靈感的涵義 125
二、靈感思維的特征 126
三、靈感的類型 127
四、靈感產(chǎn)生的一般規(guī)律 128
五、如何捕捉靈感 129
思考訓練題 131
第三篇 創(chuàng) 造 技 法
第九章 檢核表法 132
第一節(jié) 奧斯本的檢核表法 132
一、奧斯本檢核表法簡介 132
二、奧斯本檢核表法的具體
內(nèi)容及其應(yīng)用實例 133
三、奧斯本檢核表法的特點
和運用要點 136
第二節(jié) 對奧斯本檢核表法的改進 136
一、動詞提示檢核表法 136
二、5W1H法 138
三、降低成本檢核表法 139
四、屬性改善排列矩陣法
（SAMM法） 140
五、系統(tǒng)提問法 141
思考訓練題 142
第十章 智力激勵法 144
第一節(jié) 奧斯本激勵法 144
一、智力激勵法的涵義 144
二、智力激勵法的原則和特點 144
三、運用智力激勵法需注意
的問題 145
四、步驟與實施 146
五、智力激勵法的應(yīng)用實例 147
第二節(jié) 對智力激勵法的改進 148
一、653法 148
二、MBS法 149
三、CBS法 150
四、K·J法 150
五、集思廣益法 151
六、大學生課堂構(gòu)思法（5420法） 154
思考訓練題 155
第十一章 列舉法 156
第一節(jié) 特性列舉法和缺點列舉法 156
一、特性列舉法 156
二、缺點列舉法 157
第二節(jié) 希望點列舉法和綜合列舉法 160
一、希望點列舉法 160
二、成對列舉法 161
三、綜合列舉法 162
思考訓練題 162
第十二章 組合法與分解法 163
第一節(jié) 組合法 163
一、組合法簡介 163
二、組合法的分類 163
第二節(jié) 信息交合法 166
一、許國泰的“思維魔方” 166
二、信息交合法的基本原理 167
三、信息交合法的實施程序 167
四、信息交合原則 168
五、信息交合法應(yīng)用實例 169
第三節(jié) 分解法 170
一、分解法簡介 170
二、分解的方式 171
思考訓練題 172
第十三章 分析法與還原法 173
第一節(jié) 形態(tài)分析法 173
一、形態(tài)分析法的涵義 173
二、形態(tài)分析法程序 174
三、形態(tài)分析法的實例 175
第二節(jié) 價值分析法 176
一、價值分析法簡介 176
二、價值分析法的運用 176
第三節(jié) 還原法 178
一、還原法簡介 178
二、還原法的實踐應(yīng)用 179
思考訓練題 180
第十四章 類比性創(chuàng)造技法 181
第一節(jié) 類比法 181
一、類比法的涵義 181
二、類比法原理 181
三、類比法的分類 183
第二節(jié) 移植法 185
一、移植法簡介 185
二、移植的分類 185
第三節(jié) 仿生學法 189
一、仿生學的涵義 189
二、仿生學法運用要點 190
三、仿生學法的應(yīng)用實例 190
第四節(jié) 其他引申類比技法 192
一、等價變換法 192
二、中山正和法 194
三、中山-高橋法 195
思考訓練題 195
第十五章 其他創(chuàng)造技法 196
第一節(jié) 驅(qū)蟲法 196
一、驅(qū)蟲法的涵義和操作 196
二、驅(qū)蟲法中的ARIZ法 197
第二節(jié) 十步思維法和綜合創(chuàng)造法 198
一、十步思維法 198
二、綜合創(chuàng)造法 199
第三節(jié) 水平思考法和假想構(gòu)成法 200
一、水平思考法 200
二、假想構(gòu)成法 201
第四節(jié) 六面體法和理想天才法 202
一、六面體法 202
二、理想天才法 205
思考訓練題 206
第四篇 創(chuàng)造實踐篇
第十六章 科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明 207
第一節(jié) 科學發(fā)現(xiàn) 207
一、科學發(fā)現(xiàn)及其分類 207
二、科學發(fā)現(xiàn)的主要特點 208
三、怎樣從事科學發(fā)現(xiàn) 210
第二節(jié) 技術(shù)發(fā)明 213
一、技術(shù)發(fā)明及其分類 213
二、技術(shù)發(fā)明一般過程 214
思考訓練題 218
第十七章 合理化建議與技術(shù)改進 219
第一節(jié) 合理化建議和技術(shù)改進
的涵義評價標準 219
一、合理化建議的概念 219
二、技術(shù)改進的概念和原則 220
三、合理化建議和技術(shù)改進
的評價標準 221
四、合理化建議、技術(shù)改進
的相關(guān)活動 221
第二節(jié) 合理化建議和技術(shù)改進
的基本程序和活動藝術(shù) 222
一、合理化建議和技術(shù)改進
的基本程序 222
二、合理化建議和技術(shù)改進
活動的藝術(shù) 224
第三節(jié) 合理化建議和技術(shù)改進
的創(chuàng)造方法 225
一、產(chǎn)生合理化建議的OCU法 225
二、提出有價值的改進方案
的物場分析法 227
思考訓練題 229
第十八章 大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè) 230
第一節(jié) 大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的
重要性和條件 230
一、大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的重要性 230
二、大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)條件分析 231
第二節(jié) 大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)準備
和創(chuàng)業(yè)能力 233
一、大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的
知識準備 233
二、大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力 235
第三節(jié) 大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評 238
一、企業(yè)家的素質(zhì)與類型 238
二、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測驗 239
思考訓練題 242
第十九章 創(chuàng)造成果保護及專利權(quán) 243
第一節(jié) 創(chuàng)造成果的保護 243
一、為什么要進行創(chuàng)造成果保護 243
二、創(chuàng)造成果保護的具體措施 243
三、專利制度的產(chǎn)生和發(fā)展簡介 245
第二節(jié) 申請專利需要注意的問題 245
一、專利的一般原則 246
二、專利的一般條件 246
三、申請專利需要遞交的文件 246
四、發(fā)明和實用新型專利
申請文件的撰寫 248
思考訓練題 251
第五篇 創(chuàng)造型人才開發(fā)篇
第二十章 創(chuàng)造教育 252
第一節(jié) 創(chuàng)造教育概述 252
一、創(chuàng)造教育的涵義 252
二、創(chuàng)造教育的地位 253
三、創(chuàng)造教育與素質(zhì)教育的關(guān)系 253
四、創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別 254
五、創(chuàng)造教育的必要性 254
第二節(jié) 我國創(chuàng)造教育的發(fā)展 256
一、早期階段（20世紀以前） 256
二、近期階段（20世紀初至
20世紀80年代） 256
三、當代階段
（20世紀80年代以后） 258
第三節(jié) 創(chuàng)造教育的原則和目標 258
一、創(chuàng)造教育的原則 259
二、創(chuàng)造教育的目標 263
第四節(jié) 創(chuàng)造教育的實施 263
一、創(chuàng)造教育實施的基本條件 263
二、創(chuàng)造教育實施的基本途徑 265
第五節(jié) 創(chuàng)造教育的教學模式 267
一、國外創(chuàng)造教育的教學模式 267
二、我國創(chuàng)造性課堂教學模式 270
思考訓練題 270
第二十一章 創(chuàng)造型人才 272
第一節(jié) 創(chuàng)造型人才的涵義和特征 272
一、創(chuàng)造型人才的涵義 272
二、創(chuàng)造型人才的基本特征 272
三、對創(chuàng)造型人才的誤解辨析 274
第二節(jié) 創(chuàng)造型人才的客觀主觀因素 275
一、創(chuàng)造型人才成長的客觀因素 275
二、創(chuàng)造型人才應(yīng)有的主觀因素 278
第三節(jié) 創(chuàng)造型人才隊伍建設(shè) 278
一、創(chuàng)造型人才培養(yǎng)的歷史
與現(xiàn)狀 278
二、必須注重我國的創(chuàng)造型
人才培養(yǎng) 280
三、我國人才分布的突出問題 280
四、我國創(chuàng)造型人才隊伍建設(shè)
應(yīng)注意的問題 281
思考訓練題 283
第二十二章 創(chuàng)造的個性
心理品質(zhì)（上） 284
第一節(jié) 理想和品德 284
一、理想 284
二、品德 285
第二節(jié) 勇氣和意志 287
一、勇氣 287
二、意志 287
第三節(jié) 自信心和好奇心 289
一、自信心 289
二、好奇心 290
第四節(jié) 抓機遇和惜時間 291
一、抓機遇 291
二、惜時間 293
第五節(jié) 競爭意識和合作精神 295
一、競爭意識 295
二、合作精神 296
思考訓練題 298
第二十三章 創(chuàng)造的個性
心理品質(zhì)（下） 299
第六節(jié) 信息觀和名利觀 299
一、信息觀 299
二、名利觀 301
第七節(jié) 觀察力和記憶力 302
一、觀察力 302
二、記憶力 305
第八節(jié) 思考力和借鑒力 306
一、思考力 306
二、借鑒力 307
第九節(jié) 迷戀性和嚴謹性 308
一、迷戀性 308
二、嚴謹性 309
第十節(jié) 獨立性和綜合性 312
一、獨立性 312
二、綜合性 314
思考訓練題 315
第六篇 創(chuàng)造性經(jīng)營
第二十四章 企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營探討 317
第一節(jié) 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的分類和作用 317
一、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的涵義和分類 317
二、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的作用 318
第二節(jié) 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的制定和實施 319
一、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的制定 319
二、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的實施 321
第三節(jié) 企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新 321
一、企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新的涵義 321
二、企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新的基本形式
及其戰(zhàn)略意義 322
思考訓練題 324
第二十五章 企業(yè)創(chuàng)新開發(fā)探討 325
第一節(jié) 創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)概論 325
一、創(chuàng)新產(chǎn)品的涵義 325
二、創(chuàng)新產(chǎn)品的基本類型 325
三、創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)的涵義和意義 325
四、創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)的原則 326
第二節(jié) 創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)程序 327
一、創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)調(diào)查 327
二、創(chuàng)新計劃制定 327
三、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計 329
四、最佳方案選擇 330
五、創(chuàng)新產(chǎn)品試制 330
六、創(chuàng)新產(chǎn)品正式投產(chǎn) 331
七、創(chuàng)新產(chǎn)品正式全面上市 331
第三節(jié) 創(chuàng)新產(chǎn)品的質(zhì)量、外觀
設(shè)計和商標 331
一、創(chuàng)新產(chǎn)品的質(zhì)量 331
二、創(chuàng)新產(chǎn)品的外觀設(shè)計 333
三、創(chuàng)新產(chǎn)品的商標 333
思考訓練題 334
第二十六章 企業(yè)創(chuàng)新銷售探討 335
第一節(jié) 企業(yè)銷售的涵義和意義 335
一、銷售的涵義 335
二、銷售的意義 335
三、企業(yè)應(yīng)有的銷售觀念 336
第二節(jié) 消費者心理研究 337
第三節(jié) 建立和開發(fā)銷售信息系統(tǒng) 339
一、企業(yè)銷售系統(tǒng)的特點 339
二、企業(yè)銷售信息工作的目標 339
三、企業(yè)銷售信息工作的性質(zhì) 339
四、企業(yè)銷售信息系統(tǒng)的
作用和功能 340
五、信息技術(shù)在銷售工作中
的應(yīng)用 340
第四節(jié) 營銷促銷方式創(chuàng)新 341
一、廣告推銷 341
二、人員推銷 343
三、營業(yè)推廣 344
四、服務(wù)促銷 344
五、數(shù)據(jù)庫營銷 345
六、綠色營銷 345
七、網(wǎng)絡(luò)營銷 346
思考訓練題 347
第二十七章 企業(yè)創(chuàng)新管理探討 348
第一節(jié) 企業(yè)思想政治工作及其創(chuàng)新 348
一、思想政治工作的涵義和特點 348
二、思想政治工作的基本內(nèi)容 350
三、創(chuàng)新思想政治工作運作機制 351
四、創(chuàng)建思想政治工作評估體系 353
五、構(gòu)建好思想政治工作
的活動平臺 354
六、落實好思想政治工作
的“四項經(jīng)費” 354
第二節(jié) 企業(yè)文化建設(shè) 355
一、企業(yè)文化的涵義和功能 355
二、企業(yè)文化建設(shè)的主要內(nèi)容 356
思考訓練題 362
第二十八章 企業(yè)診斷探討 363
第一節(jié) 企業(yè)診斷概論 363
一、企業(yè)診斷的涵義 363
二、企業(yè)診斷的特點 364
三、企業(yè)診斷的作用 365
四、企業(yè)診斷的主要類型 365
第二節(jié) 企業(yè)診斷程序 366
一、進企業(yè)前準備階段 366
二、進企業(yè)后預備診斷階段 369
三、正式診斷階段 370
四、實施指導階段 372
第三節(jié) 企業(yè)診斷方法和診斷
人員素質(zhì) 373
一、企業(yè)診斷方法 373
二、對企業(yè)診斷人員的基本
素質(zhì)要求 376
思考訓練題 378
主要參考文獻 379