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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　素描一定是一個(gè)人的造型的意識(shí)，而且與這個(gè)人的氣質(zhì)和感覺(jué)方式相關(guān)。其實(shí)，現(xiàn)行的素描教學(xué)從靜物到石膏，從人體到雙人體或是群體等等，這些僅僅是教學(xué)內(nèi)容、體裁課題的分別，是教育與學(xué)生對(duì)話(huà)，是交流中的一個(gè)話(huà)題和媒介。因?yàn)檫@個(gè)話(huà)題教育才有面對(duì)學(xué)生的機(jī)會(huì)。教育分析展開(kāi)這些話(huà)題，喚起人對(duì)自然形態(tài)造型表現(xiàn)體驗(yàn)的一種熱情和感受能力，而逐漸引發(fā)和奠基一個(gè)人自在的感覺(jué)方式和造型的意識(shí)。而其中所有相應(yīng)的表現(xiàn)技法、手段等語(yǔ)言的問(wèn)題，則是隨著一個(gè)人造型意識(shí)和感覺(jué)的明確而變得具有其價(jià)值和意義。所以，繪畫(huà)教育在與學(xué)生交流中必定是面對(duì)與一個(gè)人的對(duì)話(huà)過(guò)程，而不是所有人的問(wèn)題，因?yàn)橐粋€(gè)人的造型表現(xiàn)意識(shí)和感覺(jué)方式完全來(lái)自于這個(gè)人對(duì)自然形態(tài)自在的體驗(yàn)和覺(jué)悟。一種特定的感覺(jué)和造型意識(shí)需要一種特定的表現(xiàn)技法和形式的語(yǔ)言。優(yōu)良的繪畫(huà)教育的努力和艱辛也許在于此。