小學(xué)生心理輔導(dǎo)

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	孫義農(nóng)
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787308034067	出版時(shí)間：	2004-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：	299	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》全面介紹了小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論與實(shí)務(wù)，旨在幫助小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生了解和感受小學(xué)生心理輔導(dǎo)的專業(yè)性質(zhì)、基本原理、實(shí)施方法及組織管理，以便在將來(lái)的工作中能以正確的視角對(duì)待小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，也為將來(lái)能參與這項(xiàng)工作打下初步的專業(yè)基礎(chǔ)。《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》對(duì)小學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行了專門(mén)的剖析，強(qiáng)調(diào)了心理輔導(dǎo)教師自身在輔導(dǎo)中的重要作用，介紹了一些借助繪畫(huà)、游戲等兒童獨(dú)特的語(yǔ)言實(shí)施心理輔導(dǎo)理論和方法，分析了在學(xué)校實(shí)施心理輔導(dǎo)的特殊性，其中不少內(nèi)容在國(guó)內(nèi)尚無(wú)專門(mén)的介紹，也可以說(shuō)《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》是目前國(guó)內(nèi)第一本專門(mén)探討小學(xué)生心理輔導(dǎo)的教材。全書(shū)內(nèi)容主要包括小學(xué)生心理輔導(dǎo)概論、心理輔導(dǎo)教師、小學(xué)生心理輔導(dǎo)的有關(guān)理論、小學(xué)生心理輔導(dǎo)過(guò)程、小學(xué)生小組心理輔導(dǎo)、小學(xué)生行為矯正、小學(xué)生家庭輔導(dǎo)、小學(xué)生繪畫(huà)分析與輔導(dǎo)、小學(xué)生游戲輔導(dǎo)、小學(xué)生心理輔導(dǎo)的其他方法和小學(xué)生心理輔導(dǎo)的管理等內(nèi)容，較為全面的反映了這一領(lǐng)域的最新研究成果，并輔以個(gè)案分析和實(shí)務(wù)訓(xùn)練。《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》不僅可作各類師范院校小學(xué)教育專業(yè)的本?？平滩?，也可作小學(xué)心理輔導(dǎo)教師、兒童心理輔導(dǎo)人員及社會(huì)工作者專業(yè)進(jìn)修的參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　緒論
第一節(jié)　心理輔導(dǎo)概述
第二節(jié)　心理輔導(dǎo)的對(duì)象
第三節(jié)　心理輔導(dǎo)的特征
第二章　學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本理論
第一節(jié)　精神分析理論
第二節(jié)　行為主義治療理論
第三節(jié)　以人為中心的咨詢理論
第四節(jié)　理性情緒治療理論
第三章　小學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)
第一節(jié)　小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)
第二節(jié)　小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)
第三節(jié)　小學(xué)高年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)
第四節(jié)　小學(xué)生心理發(fā)展的主要矛盾
附：個(gè)案及評(píng)析
第四章　個(gè)別心理輔導(dǎo)中的關(guān)系與原則
第一節(jié)　輔導(dǎo)關(guān)系的特征
第二節(jié)　影響輔導(dǎo)關(guān)系的核心要素
第三節(jié)　個(gè)別輔導(dǎo)的原則
附：個(gè)案及評(píng)析
第五章　個(gè)別心理輔導(dǎo)的過(guò)程與技術(shù)
第一節(jié)　個(gè)別心理輔導(dǎo)的一般過(guò)程
第二節(jié)　個(gè)別心理輔導(dǎo)的技術(shù)
附：個(gè)案及評(píng)析
第六章　小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其輔導(dǎo)
第一節(jié)　小學(xué)生心理適應(yīng)性問(wèn)題及其輔導(dǎo)
第二節(jié)　小學(xué)生不良行為及其輔導(dǎo)
第三節(jié)　小學(xué)生不良個(gè)性的預(yù)防與矯正
附：個(gè)案及評(píng)析
第七章　小學(xué)生心理障礙的識(shí)別與處理
第一節(jié)　焦慮癥的識(shí)別與處理
第二節(jié)　交往退縮的識(shí)別與處理
第三節(jié)　多動(dòng)癥的識(shí)別與處理
第四節(jié)　兒童孤獨(dú)癥的識(shí)別與自理
附：個(gè)案及評(píng)析
第八章　團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)與功能
第一節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)的概念
第二節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)與原則
第三節(jié)　團(tuán)體氣氛的創(chuàng)設(shè)
第四節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)的功能要素
第九章　小學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)的組織與實(shí)施
第一節(jié)　小組輔導(dǎo)
第二節(jié)　小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
第十章　小學(xué)生游戲輔導(dǎo)的組織與實(shí)施
第一節(jié)　游戲的屬性及游戲輔導(dǎo)的概念
第二節(jié)　游戲活動(dòng)的分類及游戲輔導(dǎo)技術(shù)
附：游戲輔導(dǎo)實(shí)例
第十一章　小學(xué)心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)
第一節(jié)　小學(xué)心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本格局
第二節(jié)　小學(xué)心理輔導(dǎo)教師的道德規(guī)范和專業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié)　關(guān)于全員參與心理健康教育的展望
附：個(gè)案及評(píng)析
參考文獻(xiàn)