高中歷史課堂知識(shí)手冊(cè)

定　價(jià)：￥24.00

作　者：	盧祥之
出版社：	天津教育出版社
叢編項(xiàng)：	課堂知識(shí)手冊(cè)
標(biāo)　簽：	政治

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ISBN：	9787530939956	出版時(shí)間：	2005-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了更好地適應(yīng)教材不斷改革發(fā)展的狀況，適應(yīng)南方和北方，教育大省和中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育不同程度的共同需求，2002年8月，我們成立了課題組。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的調(diào)研，構(gòu)思、設(shè)計(jì)并形成了《中小學(xué)課堂知識(shí)手冊(cè)》叢書的最初框架。首都、南京、山東、天津、安徽、曲阜等師范大學(xué)及其附中和北京海淀教師進(jìn)修學(xué)院、黃岡、啟東、合肥、銅陵和山西康杰中學(xué)的部分校長(zhǎng)、教師、為叢書的編寫貢獻(xiàn)了極大的智慧。我們認(rèn)為，根據(jù)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)比落實(shí)教材章節(jié)篇更有前景和不管教材的品種、版本有多少，大綱和課標(biāo)，知識(shí)點(diǎn)和版塊結(jié)構(gòu)必然相對(duì)固定的基本認(rèn)識(shí)、從書胡定了既立足學(xué)科的深度、廣度、又立足在適當(dāng)提高，立足在新課標(biāo)明、新大綱全面詮釋的編撰方針。并且參考了教育部頒布的幾種有較大影響的教材，在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)思維方法，觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力等方面，剖析學(xué)科概念內(nèi)涵，拓展和延伸外延，點(diǎn)撥疑難易錯(cuò)點(diǎn)和注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容橫向綜合，典型問(wèn)題縱向綜合，并力求把熱點(diǎn)專題及相關(guān)知識(shí)交叉適當(dāng)歸納的基本思想。叢書取材新穎，立意深刻，突出了應(yīng)用能力，注重測(cè)試創(chuàng)新能力，具有開(kāi)放性、探究性兩方面的特點(diǎn)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，還可以作為教師的教學(xué)參考書。<

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高中歷史課堂知識(shí)手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分中國(guó)古代史
第一單元祖國(guó)歷史的開(kāi)端——先秦
第二單元封建大一統(tǒng)時(shí)期——秦、漢
第三單元封建國(guó)家的分裂和民族融合——三國(guó)、兩晉、南北朝
第四單元封建社會(huì)的繁榮——隋、唐
第五單元民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展——五代、遼、宋、夏、金、元
第六單元統(tǒng)一民族國(guó)家進(jìn)一步加強(qiáng)和封建社會(huì)由盛而衰——明、清（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前）
第二部分中國(guó)近代現(xiàn)代史
第七單元清朝晚期中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)
第八單元中國(guó)資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì)的形成
第九單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命和清朝的覆亡到北洋軍閥的統(tǒng)治
第十單元新民主主義革命的開(kāi)始和國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)
第十一單元國(guó)共的十年對(duì)峙
第十二單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
第十三單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)
第十四單元新中國(guó)的成立和向社會(huì)主義過(guò)渡的實(shí)現(xiàn)
第十五單元社會(huì)主義建議的典折探索
第十六單元社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面
第三部分世界近代現(xiàn)代史
第十七單元資本主義在歐洲的興起
第十八單元資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界
第十九單元資本主義世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
第二十單元壟斷資本主義的形成
第二十一單元一戰(zhàn)后的東西方世界
第二十二單元第二次世界大戰(zhàn)
第二十三單元兩極格局下的世界
第二十四單元走向多極化的世界

【媒體評(píng)論】