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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　疑難教育理論由王群先生提出并倡導(dǎo)……疑難教育主要針對(duì)青少年在性格上，情感意志上，行為上的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行規(guī)范教育。通過(guò)5年來(lái)的教育實(shí)踐及對(duì)該理論的運(yùn)用，已矯正了一大批青少年存在的疑難問(wèn)題，使之成為了敬父母、守規(guī)矩、思想好、品行正、創(chuàng)見(jiàn)新、技術(shù)精的優(yōu)秀青年。疑難教育為青少年教育提出了一個(gè)嶄新的課題，將這種理論推廣到學(xué)校，家庭及青少年中去，將起到防范于未然的作用。

作者簡(jiǎn)介

　　王群，男，生于1954年12月14日，重慶市人。重慶明德疑難教育研究所所長(zhǎng)。中國(guó)疑難教育創(chuàng)始人，中國(guó)三心教育倡導(dǎo)人，《家教博覽》叢書(shū)編委會(huì)成員，重慶女性人才研究會(huì)會(huì)員。

圖書(shū)目錄

疑難·性格篇
1 自我中心/在他們眼里，自己是最捧最好的
2 偏激自負(fù)/我決定玉石俱毀
3 性情孤僻/我寧愿選擇一個(gè)人孤苦伶仃
4 恐懼交往/她為什么不敢抬頭看人
5 疏離父母/兒子長(zhǎng)大了，有了自己的心事
6 敏感善妒/她要超過(guò)雪兒，暗地里整雪兒
7 心胸狹隘/不過(guò)網(wǎng)關(guān)就自殺
8 膽小懦弱/我能成為頂天立地的男子漢嗎？
9 自卑自慚/我想一鳴驚人
疑難·情感意志篇
10 情感抑郁/恐怖的情緒低潮
11 考試焦慮/聽(tīng)說(shuō)有重要的考試，她就著急
12 煩惱重重/我感受不到快樂(lè)
13 性情懶惰/除了看電視，我什么都不想做
14 意志薄弱/自殺，只因議論老師胖瘦
15 情感冷漠/硫酸潑熊，只為驗(yàn)證原理
16 青春困惑/自己有雜念，都是那些女生不好
17 早戀情結(jié)/我們喜歡單獨(dú)在一起
疑難·行為篇
18 厭惡學(xué)習(xí)/眼看要開(kāi)學(xué)，他想逃避
19 逆反對(duì)抗/老師說(shuō)的，不想聽(tīng)課可以睡覺(jué)！
20 追星捧月/去不成香港，我就不活了！
21 說(shuō)謊欺騙/為了請(qǐng)客，每周節(jié)約10元錢(qián)
22 暴力行為/他們被法官怒斥為窮兇極惡
23 沉迷網(wǎng)絡(luò)/如果不是玩昏了頭，他們不會(huì)死
24 離家出走/爹媽?zhuān)乙朴嗡暮Ｈチ?br /> 25 走向犯罪/我終于徹底爆發(fā)