全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試輔導(dǎo)與模擬題（建設(shè)工程施工管理）

　　書名：全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試（建設(shè)工程施工管理）應(yīng)試輔導(dǎo)與模擬題著譯者：沈杰出版社：人民交通標(biāo)準(zhǔn)號：出版日期：2005.4印刷日期：2005.4書號：7114054874規(guī)格：16開印張：頁數(shù)：字數(shù)：應(yīng)試指導(dǎo)從二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱和考試用書的情況看，考試內(nèi)容多、范圍廣，要想取得理想的成績，應(yīng)全面系統(tǒng)而又有重點地掌握應(yīng)試內(nèi)容，并具備一定的應(yīng)考技能。任何考試，都是抽查應(yīng)考者所掌握的知識。“抽查”的含義亦即考題的設(shè)計僅僅只能度量所掌握知識的一部分。于是，命題者和應(yīng)考者面臨一個難題：命題者的難題是如何通過設(shè)計試題并由應(yīng)考者在規(guī)定時間內(nèi)完成來估價應(yīng)考者所掌握的知識；應(yīng)考者的難題是如何領(lǐng)會、吃透考試大綱中規(guī)定的內(nèi)容，將所掌握的知識在規(guī)定時間內(nèi)通過一份考試答卷充分表達(dá)出來。二級建造師考試大綱《建設(shè)工程施工管理》及其考試用書為綱目式結(jié)構(gòu)，分章、節(jié)、目、條的層次編寫。“章”反映的是“學(xué)科群”；“節(jié)”反映的是“學(xué)科”；“目”反映的是“知識能力結(jié)構(gòu)”，是知識點的集合；“條”反映的是具體“知識點”。各“目”中對知識點的要求，基本上按掌握60％～70％、熟悉20％-30％、了解10％的比例和順序予以表述?！督ㄔO(shè)工程施工管理》考試大綱有23項掌握的重點節(jié)目內(nèi)容，有12項熟悉的主要節(jié)目內(nèi)容，有6項了解的相關(guān)節(jié)目內(nèi)容?？荚嚧缶V是對建造師綜合知識水平和工作能力的基本要求，也是考試用書編寫的依據(jù)。通過學(xué)習(xí)教材和參加考試，證明確實達(dá)到考試大綱要求的知識和技能的人員，才能獲得建造師執(zhí)業(yè)資格?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，試題范圍和深度不超過考試大綱的要求，也不會超過指定用書的內(nèi)容。教材內(nèi)容有不妥的，一般不會出題。一般情況下，遵循突出重點與全面兼顧的原則，重點節(jié)目與非重點節(jié)目都會出到題?？季戆床煌}型排列試題，同一題型內(nèi)按考試用書的章節(jié)順序排列。在難度方面，客觀題的難度值用“未通過率”來表示，較難的題大體為0．71～0．8，中等難度的題大體為0．31-0．7，較易的題大體為0．21～0．3，三類難度的題目控制比例是2：6：2。實際情況表明，低分往往是由于沒有獲得應(yīng)該知道的信息而產(chǎn)生的結(jié)果。既然考試是抽查知識，就必須既要了解大綱要求的全部知識，又要能準(zhǔn)確預(yù)見何種試題最有可能出現(xiàn)在考試試卷之中。許多人不能有針對性地對應(yīng)考科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是泛泛地閱讀指定教材，總想把所讀的東西全部記住?？荚嚽叭鎻?fù)習(xí)甚至通讀多遍指定教材是很需要的，但在有限的時間內(nèi)，僅僅把時間花在書本上，不一定就能得高分。我們提倡“讀三遍”：一遍泛讀，二遍精讀，三遍選讀。泛讀是指全面熟悉，精讀是指重點掌握，選讀是指解決個別疑難。要善于抓住學(xué)習(xí)要點，分清主次，突出重點，避免平均用力。一個比較好的應(yīng)試復(fù)習(xí)方法是：學(xué)習(xí)一章考試用書的內(nèi)容，然后就閱讀一章輔導(dǎo)教材的內(nèi)容，并做一遍相關(guān)的模擬試題，以檢驗復(fù)習(xí)效果。如果有一些考試內(nèi)容的題目總是做錯，那就說明相關(guān)內(nèi)容沒有掌握，立即回去再讀一下考試用書，思考一下問題出在什么地方。標(biāo)準(zhǔn)化試卷的考核方法下，“常在河邊走，哪能不濕鞋”、“一回生二回熟”的經(jīng)典“老話”，可以用來解釋為什么資格考試應(yīng)試要多做題的道....................

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