點(diǎn)擊核心：高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)引

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	教育部高等教育司
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	銀領(lǐng)工程系列
標(biāo)　簽：	教育與其他學(xué)科

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787040153859	出版時(shí)間：	2004-07-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	156	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育課程改革的根本目標(biāo)應(yīng)是使接受高等職業(yè)教育的學(xué)生真正體現(xiàn)出高等職業(yè)教育的特性，以其獲得的職業(yè)能力和素質(zhì)受到行業(yè)企業(yè)的歡迎和社會(huì)的承認(rèn)，減小以至消除所學(xué)與所用之間的系統(tǒng)偏差。為此迫切需要在中觀層面探索符合我國(guó)國(guó)情，具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育課程設(shè)置的原則和課程開(kāi)發(fā)方法，把職業(yè)技術(shù)證書引入學(xué)歷教育之中，并以此為基礎(chǔ)形成專業(yè)課程解決方案和進(jìn)行科目課程開(kāi)發(fā)。本書是結(jié)合教育部重點(diǎn)課題《高職高專課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容體系原則的研究》和國(guó)家十五課題《IT領(lǐng)域高職課程結(jié)構(gòu)改革與教材改革的研究與實(shí)驗(yàn)》的研究，在研制出一套高等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)方法的基礎(chǔ)上編寫的，內(nèi)容包括：（1）高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的原則；（2）高等職業(yè)教育的課程模式；（3）高等職業(yè)教育課程設(shè)置的原則；（4）高等職業(yè)教育的課程開(kāi)發(fā)方法；（5）高等職業(yè)教育科目課程的類型結(jié)構(gòu)和課程開(kāi)發(fā)；（6）高等職業(yè)教育的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)等方面。并結(jié)合課程設(shè)置原則和開(kāi)發(fā)方法的運(yùn)用，給出了典型專業(yè)課程解決方案和科目課程設(shè)計(jì)的案例，本書的推出對(duì)于當(dāng)前我國(guó)各高等職業(yè)學(xué)校的課程改革將具有直接重要的參考意義，并對(duì)有中國(guó)特色的課程開(kāi)發(fā)方法的研究將起到拋磚引玉的作用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《點(diǎn)擊核心：高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)引》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一篇序言
1. 編寫目的
2. 適用范圍
3. 使用方法
4. 設(shè)計(jì)背景
第二篇課程改革是當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育的主要任務(wù)
1. 有關(guān)課程的基本概念
2. 國(guó)外典型高等職業(yè)教育的課程模式
(1) 澳大利亞的高等職業(yè)教育課程模式
(2) 德國(guó)的高等職業(yè)教育課程模式
3. 建設(shè)我國(guó)高等職業(yè)教育的課程模式和開(kāi)發(fā)方法
(1) 我國(guó)高等職業(yè)教育課程研究概述
(2) 研制高等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)方法的基本思路
第三篇具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)方法
1. 專業(yè)設(shè)置方法
(1) 指導(dǎo)思想
(2) 基本原則
(3) 開(kāi)發(fā)方法
2. 專業(yè)課程開(kāi)發(fā)方法
(1) 指導(dǎo)思想
(2) 基本原則
(3) 開(kāi)發(fā)方法
3. 科目課程開(kāi)發(fā)方法
(1) 指導(dǎo)思想
(2) 基本原則
(3) 開(kāi)發(fā)方法
4. 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方案
(1) 指導(dǎo)思想
(2) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
(3) 評(píng)價(jià)方案
第四篇行業(yè)分析案例――IT行業(yè)分析
1. IT行業(yè)能力分析
2. IT行業(yè)職業(yè)分析
第五篇專業(yè)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)案例
1. 兩年制高等職業(yè)教育專業(yè)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)案例
2. 三年制高等職業(yè)教育專業(yè)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)案例
3. 北京聯(lián)合大學(xué)與ATA公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)的專業(yè)課程案例
4. 中國(guó)高等職業(yè)教育研究會(huì)IT協(xié)作委員會(huì)與信息產(chǎn)業(yè)部及企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的專業(yè)課程案例
第六篇科目課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)案例
1. 以問(wèn)題為中心的課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)案例
2. 以訓(xùn)練為中心的課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)案例
3. 以項(xiàng)目為中心的課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)案例