生物學教育研究方法與案例

第1篇 生物學教育研究方法
第一章 生物學教育研究概述
第一節(jié) 生物學教育研究的特性和內(nèi)容
第二節(jié) 生物學教育研究的類型和基本步驟
第二章 生物學教育研究的基本方法
第一節(jié) 歷史研究法
第二節(jié) 調(diào)查研究法
第三節(jié) 實驗研究法
第四節(jié) 行動研究法
第三章 抽樣
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 抽樣的基本方法
第四章 測量
第一節(jié) 測量的概念和量尺
第二節(jié) 測量的類型
第三節(jié) 信度與效度
第四節(jié) 難度與區(qū)分度
第五節(jié) 測量的基本方法
第五章 統(tǒng)計分析
第一節(jié) 數(shù)據(jù)資料的整理
第二節(jié) 常用統(tǒng)計量
第三節(jié) 正態(tài)分布
第四節(jié) 參數(shù)估計
第五節(jié) 假設(shè)檢驗
第六章 研究成果的表達
第一節(jié) 研究報告的類型及寫作程序
第二節(jié) 研究報告的基本內(nèi)容
第2篇 生物學教育研究案例
第七章 生物學教育研究案例之一
案例1 在觀察中走近科學
案例2 由學生參與表演的生物課
案例3 改進生物組織中成分鑒定實驗的行動研究
案例4 高中生對不同生物學主題的興趣
案例5 生物教學中引入概念圖策略的實驗研究
案例6 對初中學生光合作用與呼吸作用學習水平的研究
案例7 初中學生生物學質(zhì)疑能力培養(yǎng)的實驗研究
第八章 生物學教育研究案例之二
案例1 對科學本質(zhì)的理解和有關(guān)科學技術(shù)的問題決策
案例2 關(guān)于初一學生科學本質(zhì)觀的研究
案例3 在探究實驗中提高學生的提問技能
案例4 小組共繪概念圖的教學策略研究
案例5 在鳥類分類學技能的培養(yǎng)中比較不同的教學法
案例6 學生與科學學習有關(guān)的性別差異的研究
案例7 高中科學課的學習環(huán)境，學生的學習動機和成績
案例8 關(guān)于學生科學學習中認知結(jié)構(gòu)研究方法的回顧和比較
案例9 小學生和中學生心目中科學家形象的比較研究