現(xiàn)代寫(xiě)作論

自序
第一編 寫(xiě)作原理論
論寫(xiě)作
實(shí)用寫(xiě)作原理論
寫(xiě)作對(duì)象論
論寫(xiě)作心理
——心靈情緒的內(nèi)在潛流
文章修改原則論
第二編 寫(xiě)作文體論
論紀(jì)實(shí)小說(shuō)
紀(jì)實(shí)性·紀(jì)實(shí)感·審美效應(yīng)
——也談紀(jì)實(shí)小說(shuō)的特質(zhì)
論雜交文體(上)——體裁的考察
論雜交文體(中)——語(yǔ)體的考察
論雜交文體(下)——方法的考察
論《太白》科學(xué)小品
《太白》科學(xué)小品理論述評(píng)
第三編 寫(xiě)作教育論
淺談寫(xiě)作教學(xué)與思想教育
“系列讀書(shū)活動(dòng)”實(shí)驗(yàn)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的期待
——寫(xiě)作教學(xué)與思想教育討論之二
談?wù)剬?xiě)作的非智力因素及培養(yǎng)
關(guān)于指導(dǎo)學(xué)年論文畢業(yè)論文寫(xiě)作的幾個(gè)問(wèn)題
關(guān)于學(xué)生論文指導(dǎo)工作的探討
——中文系第三屆教學(xué)研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要
大學(xué)生論文寫(xiě)作指導(dǎo)工作例談
《寫(xiě)作》課程審美教育實(shí)驗(yàn)方案
論寫(xiě)作全程教學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)教育
——漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力訓(xùn)練模式改革
例談
學(xué)習(xí)寫(xiě)作的要求和方法
也談大學(xué)生寫(xiě)作素質(zhì)與養(yǎng)成
第四編 寫(xiě)作教學(xué)論
論高師寫(xiě)作課課程改革的方向
大學(xué)寫(xiě)作課程論
中學(xué)作文課程論
論高校寫(xiě)作與中學(xué)作文課程內(nèi)容的分界
對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)法的三點(diǎn)思考
“百篇文”寫(xiě)作訓(xùn)練回顧與前瞻
“應(yīng)用寫(xiě)作”教學(xué)雜談
“申論”與實(shí)用寫(xiě)作教學(xué)
全程化寫(xiě)作能力訓(xùn)練教學(xué)模式研究