臨床社會工作實務(wù)：一種整合的方法

定　價：￥28.00

作　者：	（美）庫珀、萊塞
出版社：	華東理工大學(xué)出版社
叢編項：	社會工作名著譯叢
標(biāo)　簽：	規(guī)劃

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ISBN：	9787562818007	出版時間：	2005-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	251	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《臨床社會工作實務(wù)：一種整合的方法》介紹了專業(yè)服務(wù)人員在社會工作實踐中幫助個人、伴侶、家庭或小組成員提高生活質(zhì)量時常常涉及的各種問題、人、情境、技能和首先矛盾。具體內(nèi)容包括臨床社會工作領(lǐng)域的發(fā)展、臨床社會工作的哲學(xué)基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)、社會工作者要解決的各類問題和要應(yīng)對的各類案主、社會工作治療師的助人過程、最初的會見和診斷階段、在綜合社會工作實務(wù)中經(jīng)常使用的具體概念與技能、如何結(jié)束治療關(guān)系、臨床實務(wù)評估等。

作者簡介

　　Marlene G.Cooper，博士，美國Fordham大學(xué)社會工作系教授。Joan Granucci Lesser，博士，美國Smiath大學(xué)社會工作學(xué)院教授。庫少雄，中南民族大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院副教授，社會工作教研室主任。

圖書目錄

前言
第一章臨床實務(wù)的一種整合方法
臨床社會工作實務(wù)的理論基礎(chǔ)
整合模式
作為實驗課的實務(wù)教學(xué)：學(xué)習(xí)整合
綜合日記
臨床督導(dǎo)：學(xué)習(xí)聯(lián)盟
學(xué)校老師的指導(dǎo)
以證據(jù)為基礎(chǔ)的實務(wù)
概要
作業(yè)
參考文獻
第二章臨床實務(wù)中的關(guān)鍵問題
短程治療
研究視角
短程治療的模式
初次會談
工作關(guān)系
選擇標(biāo)準(zhǔn)
倫理和界限
與案主的性關(guān)系
其他雙重關(guān)系
有自殺傾向的案主
評估自殺的指導(dǎo)方針
安全的提供
兒童和青少年自殺
管理型照顧
管理型照顧中的倫理困境
保密和技術(shù)：hipaa
管理型照顧中的機會
治療師的自我照顧
概要
作業(yè)
參考文獻
第三章臨床介入：評估過程
治療的起始、中間和結(jié)束階段
初次會談
介紹
案主為什么在這里?
保密
回答個人問題
治療關(guān)系
移情和反移情
真實關(guān)系和工作聯(lián)盟
抵制
在實務(wù)中運用這些概念
dan的案例——起始階段
治療的中間階段
中間階段的治療問題
治療的結(jié)束階段
概要
作業(yè)
參考文獻
第四章心理——社會研究：診斷的結(jié)果
心理一社會治療的準(zhǔn)備階段
心理一社會模式綱要
一個心理一社會研究的樣本：vincent，7歲，一個精神受損的兒童
概要
作業(yè)
參考文獻
第五章跨文化實務(wù)
種族身份的發(fā)展
哪種心理治療模式最有效
跨文化評估
跨文化實務(wù)的十個要素
關(guān)于文化資格實務(wù)的臨床事例
跨文化具體實務(wù)的臨床事例
概要
作業(yè)
參考文獻
第六章客體關(guān)系理論：一種關(guān)心心理動力學(xué)的模式
melanie klein的著作
內(nèi)客體：主觀經(jīng)驗
分裂與投射認同
內(nèi)客體和童年虐待
內(nèi)客體與內(nèi)在壓抑
ronaid fai rbai rn的著作
內(nèi)在壞客體：環(huán)境影響
投射與自責(zé)
精神創(chuàng)傷羈絆
ha rry guntrip的著作
內(nèi)在好客體
客體喪失和自我弱化
donald winnicott的著作
內(nèi)客體與人際關(guān)系
變遷／過渡客體
人際關(guān)系學(xué)派
治療關(guān)系的重要性
客體關(guān)系理論與短程治療
案例：客體關(guān)系治療——用現(xiàn)在轉(zhuǎn)移過去
研究視角
概要
作業(yè)
參考文獻
第七章自體心理學(xué)：一種關(guān)系心理動力學(xué)的模式
作為理論框架的自體心理學(xué)
神入
在自體心理學(xué)中治療師的角色
自體心理學(xué)和短程治療
案例：來自自體心理學(xué)視角的一個短程治療
概要
作業(yè)
參考文獻
第八章女性心理學(xué)
歷史觀點
關(guān)系自我理論
相互神入
關(guān)系的可靠性
關(guān)系的差異性
自我神入
治療關(guān)系
關(guān)系自我理論和婦女小組
小組案例：婦女支持小組——新的聯(lián)系
概要
作業(yè)
參考文獻
第九章認知理論：一種結(jié)構(gòu)的方法
歷史和定義
治療關(guān)系
案主特點
一種結(jié)構(gòu)的方法
理性情緒療法
理性情緒療法的abc理論
思維上頻繁的騷亂
beck的認知療法模式
自動化思維測試
實務(wù)中的技巧
案例：對焦慮的認知治療
概要
作業(yè)
參考文獻
第十章行為治療：一種結(jié)構(gòu)的方法
定義
行為的評估
治療關(guān)系
認知行為療法
案例：對妄想一強迫障礙(ocd)的一種行為治療的方法
概要
作業(yè)
參考文獻
第十一章敘事治療：一種后現(xiàn)代的方法
建構(gòu)主義作為敘事治療的概念性框架
敘事的語言
敘事的結(jié)構(gòu)：敘事作為隱喻
敘事的解構(gòu)
外化談話
治療的策咯
再創(chuàng)作
位置
儀式化釋義
治療的文件
跨文化咨詢
案例：g家庭
研究視角
概要
作業(yè)
參考文獻
第十二章焦點解決治療：一種后現(xiàn)代的方法
編輯反思
后評估會診和自我反思
定向解決方法的家j莛評估
各學(xué)科間的合作
焦點解決策略
案例：和drew家庭的初次會面
研究視角
概要
作業(yè)
參考文獻
第
發(fā)展性評估
童年期病理心理學(xué)
臨床面談
與父母面談
與兒童或青少年面談
學(xué)習(xí)紊亂
游戲治療
案例
行為治療
案例
概要
作業(yè)
參考文獻
第十四章整合研究和實務(wù)
臨床實務(wù)工作者的定量研究方法
單系統(tǒng)設(shè)計方法論
定性研究
知識是如何構(gòu)成的
調(diào)查者如同工具
數(shù)據(jù)收集和分析
案例
概要
作業(yè)
參考文獻
譯后記