小學(xué)語文學(xué)習(xí)心理

定　價(jià)：￥11.00

作　者：	谷生華等編
出版社：	語文出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)參考書
標(biāo)　簽：	教學(xué)心理學(xué)理論

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ISBN：	9787801269904	出版時(shí)間：	2003-06-01	包裝：	平裝
開本：		頁(yè)數(shù)：	235	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在選擇、設(shè)計(jì)和編寫中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材過程中，我們遵循了以下原則：1、從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度，在課程體系中，加強(qiáng)了反映現(xiàn)代教育思想，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的課程。2、將教育理論和教師教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，用現(xiàn)代教育理論和方法，優(yōu)秀課堂教學(xué)范例，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。3、強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)效性，并兼顧幾方面的高度統(tǒng)一，從教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。4、注意反映基礎(chǔ)教育課程改革的新思想和新要求，以使教師盡快適應(yīng)改革的需要。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)語文學(xué)習(xí)心理》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章語文學(xué)習(xí)心理概述
一、語文學(xué)習(xí)心理的性質(zhì)
二、語文學(xué)習(xí)心理研究的發(fā)展
三、語文學(xué)習(xí)心理的研究任務(wù)
四、語文學(xué)習(xí)心理的研究方法
第二章小學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理理論簡(jiǎn)介
一、大腦與語文學(xué)習(xí)
二、學(xué)習(xí)心理理論簡(jiǎn)介
三、當(dāng)前小學(xué)語文學(xué)習(xí)存在的心理學(xué)問題
四、小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的心理特征
五、小學(xué)生語文能力的結(jié)構(gòu)與發(fā)展
第三章漢字學(xué)習(xí)心理
一、小學(xué)生識(shí)字心理過程分析
二、小學(xué)生識(shí)字能力特征
三、影響小學(xué)生識(shí)字能力的因素
四、小學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)
附：漢字學(xué)習(xí)心理教例
第四章閱讀學(xué)習(xí)心理
一、小學(xué)生閱讀心理過程分析
二、小學(xué)生語文閱讀能力和特征
三、影響小學(xué)生閱讀能力的因素
四、小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
附：閱讀學(xué)習(xí)心理教例
第五章習(xí)作學(xué)習(xí)心理
一、小學(xué)生習(xí)作心理過程分析
二、小學(xué)生習(xí)作能力的特征
三、影響小學(xué)生習(xí)作能力的因素
四、小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)
附：習(xí)作學(xué)習(xí)心理教例
第六章口語交際心理
一、小學(xué)生口語交際心理過程分析
二、小學(xué)生口語交際能力的特征
三、影響小學(xué)生口語交際能力的因素
四、小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
附：口語交際心理教例
后記