沖突與整合（如何認識我國社會主義改革實踐過程對人們思想的影響）

　　本著貼近實際、追求真理的主旨，本書對諸如“非意識形態(tài)化”、拜物教、自由化和個人主義、拜金主義、享樂主義等敏感話題也作了較為深入的探討。希望本書能起到某種釋疑解惑之效。在各種思想文化價值相互激蕩的今天，為人們的價值判斷和價值選擇提供：個較為完整的參照。侯惠勤，1949年2月生，現(xiàn)任南京大學馬克思主義理論研究中心主任、馬克思主義哲學專業(yè)教授、博士生導師，兼任教育部首屆哲學學科教學指導委員會委員、中共江蘇省委講師團兼職教授、江蘇省“三個代表”重要思想研究會副會長，以及中國馬克思主義哲學史學會、中國人學學會、中國歷史唯物主義學會常務理事。曾先后主持國家社科規(guī)劃項目4項，教育部專項研究項目2項，江蘇省重點社科規(guī)劃項目1項，一般項目2項。其專著性教材《馬克思主義哲學的歷史與現(xiàn)狀》（第一卷）獲江蘇省第三次哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、《正確世界觀人生觀的磨礪：：馬克思主義著作精要研究》獲江蘇省第三屆精神文明建設“五個一工程”入選作品獎，上述兩書均被教育部推薦為研究生教材。姜迎春，1967年1月生，江蘇漣水縣人。1987－1991年就讀于揚州大學政教系，獲法學學士學位；1996年6月畢業(yè)于華東師范大學哲學系，獲哲學碩士學位；2000年2月－2002年12月就讀于南京大學哲學系，獲哲學博士學位，畢業(yè)后留校任教。1991年以來，發(fā)表論文30余篇，主持省級課題1項，參與國家級課題3項。黃明理，1961年4月生，江蘇省盱眙縣人。1986年南京師范大學政教系畢業(yè)，1994年獲華東師范大學哲學系哲學碩士學位，2003年9月畢業(yè)于南京大學哲學系，獲哲學博士學位?，F(xiàn)為淮陰師范學院政治系副教授、公民道德研究所所長。共發(fā)表學術論文50余篇．主持或參與省級以上課題5項。1998年被評為江蘇省青年骨干教師。改革開放堪稱“中國的第二次革命”。改革開放的巨大成就令人歡欣鼓舞，改革開放的曲折陣痛也令人迷茫困惑。如何認識改革開放對當代中國價值觀的影響，關系到全面建設小康社會奮斗目標的順利實施，關系到中華民族在本世紀中葉的偉大復興和中國特色社會主義在21世紀的全面推進，因此，這是理論界必須面對并努力探討的全新課題。本書力圖運用馬克思主義的立場、觀點、方法，以闡發(fā)鄧小平理論和“三個代表”重要思想對當代中國的社會發(fā)展和精神解放的深刻內(nèi)涵為核心，就當代中國價值觀的沖突與整合這一重大課題作一系統(tǒng)的研究，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化等諸多領域，觸角深入社會生活的方方面面。本著貼近實際、追求真理的主旨，本書對諸如“非意識形態(tài)化”、拜物教、自由化和個人主義、拜金主義、享樂主義等敏感話題也作了較為深入的探討。希望本書能起到某種釋疑解惑之效。在各種思想文化價值相互激蕩的今天，為人們的價值判斷和價值選擇提供：個較為完整的參照。

　　侯惠勤，1949年2月生，現(xiàn)任南京大學馬克思主義理論研究中心主任、馬克思主義哲學專業(yè)教授、博士生導師，兼任教育部首屆哲學學科教學指導委員會委員、中共江蘇省委講師團兼職教授、江蘇省“三個代表”重要思想研究會副會長，以及中國馬克思主義哲學史學會、中國人學學會、中國歷史唯物主義學會常務理事。曾先后主持國家社科規(guī)劃項目4項，教育部專項研究項目2項，江蘇省重點社科規(guī)劃項目1項，一般項目2項。其專著性教材《馬克思主義哲學的歷史與現(xiàn)狀》（第一卷）獲江蘇省第三次哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、《正確世界觀人生觀的磨礪——馬克思主義著作精要研究》獲江蘇省第三屆精神文明建設“五個一工程”入選作品獎，上述兩書均被教育部推薦為研究生教材。姜迎春，1967年1月生，江蘇漣水縣人。1987－1991年就讀于揚州大學政教系，獲法學學士學位；1996年6月畢業(yè)于華東師范大學哲學系，獲哲學碩士學位；2000年2月－2002年12月就讀于南京大學哲學系，獲哲學博士學位，畢業(yè)后留校任教。1991年以來，發(fā)表論文30余篇，主持省級課題1項，參與國家級課題3項。黃明理，1961年4月生，江蘇省盱眙縣人。1986年南京師范大學政教系畢業(yè)，1994年獲華東師范大學哲學系哲學碩士學位，2003年9月畢業(yè)于南京大學哲學系，獲哲學博士學位。現(xiàn)為淮陰師范學院政治系副教授、公民道德研究所所長。共發(fā)表學術論文50余篇．主持或參與省級以上課題5項。1998年被評為江蘇省青年骨干教師。