小學(xué)生限字作文500字（雙色作文）

　　限字作文，是對(duì)作文的字?jǐn)?shù)篇幅提出的要求，既可以適宜不同年級(jí)同學(xué)日常作文練習(xí)，也可以作為命題作文的一項(xiàng)要求，在限定的字?jǐn)?shù)內(nèi)完成對(duì)命題內(nèi)容的敘述。這套叢書(shū)中的《小學(xué)生限字作文》，從300字、400字到500字分別成冊(cè)。從所收取的范文中我們也能明顯的看出上述所言。在限定的字?jǐn)?shù)中，不論是寫(xiě)人記事，寫(xiě)景狀物，還是有感而發(fā)，抒肺腑言。既可敘一人一事，一景一物，也可敘多人多事，述春夏秋冬。除字?jǐn)?shù)限定外，并無(wú)統(tǒng)一模式，可謂多角度，多層面，表現(xiàn)方式豐富多彩，為閱讀者提供了多種參考學(xué)習(xí)的范例。限字作文，其實(shí)質(zhì)更多是要求，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，改變那種“作文我只能寫(xiě)這么多字”的畏難想法，而后依字?jǐn)?shù)要求，“必須用這樣多的字?jǐn)⑹銮濉?。達(dá)到后者的要求，就是作文能力的提高。字?jǐn)?shù)的限定，非字?jǐn)?shù)少就容易，字?jǐn)?shù)多就難，不少長(zhǎng)于作文的同學(xué)就有如此感受，在限定的二三百字中完成命題內(nèi)容；其難度遠(yuǎn)在無(wú)此限定要求之上，所謂“濃縮的都是精品”的笑談，其實(shí)也多少揭示了這個(gè)難度。在同學(xué)們的日常寫(xiě)作練習(xí)中，為自己作文限時(shí)、限字，是提高作文能力的方法之一，且能提高應(yīng)對(duì)課堂作文、考場(chǎng)作文的能力。誠(chéng)然，有如你的老師對(duì)你說(shuō)過(guò)的一樣，觀察生活，勤于動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)筆是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。

暫缺《小學(xué)生限字作文500字（雙色作文）》作者簡(jiǎn)介