2007年考研英語(yǔ)閱讀真題全方位突破

　　考研英語(yǔ)閱讀的重要性是毋庸置疑的，因?yàn)樗诳佳杏⒄Z(yǔ)總分中占有極大的比重。那么，對(duì)于閱讀部分的復(fù)習(xí)，如何才能達(dá)到最佳效果呢？要想在考研英語(yǔ)的閱讀部分取得理想成績(jī)，首先要明確它所要求的各種能力：詞匯辨識(shí)能力、難句理解能力、結(jié)構(gòu)把握能力、題型剖析能力。很多考生僅注意第一種能力的培養(yǎng)，而且效果還不理想。怎樣才能做到兼?zhèn)渌姆N能力，在考研英語(yǔ)的戰(zhàn)場(chǎng)上取得優(yōu)異成績(jī)呢？實(shí)踐證明，精研歷年考研英語(yǔ)的閱讀真題是最行之有效的手段。所謂精研，就是對(duì)閱讀真題做全方位突破，不僅牢記詞匯和分析難句，使自己的語(yǔ)言水平得到提高，而且破解各種題型的思路，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。本書(shū)就是這樣一部參考書(shū)，圍繞閱讀真題進(jìn)行剖析，幫助考生迅速全面提高考研英語(yǔ)閱讀水平和應(yīng)試能力。歷年閱讀真題之所以是最好的復(fù)習(xí)資料，是因?yàn)樗罹邫?quán)威性，最能體現(xiàn)未來(lái)的命題思路。把歷年閱讀真題中的所有內(nèi)容都理解和消化，就能做到舉一反三。當(dāng)然，這并不等于說(shuō)一切課外文章都不能讀。事實(shí)上，適當(dāng)看一些課外讀物是有益的。關(guān)于課外讀物的選擇，可以參考本書(shū)的第二部分。本書(shū)除其他部分外，第三部分的每個(gè)單元分為三個(gè)部分：一、閱讀真題。對(duì)于開(kāi)始幾年的真題，不用掐點(diǎn)做完；但對(duì)于后面的文章，可以按規(guī)定時(shí)間，如每篇15分鐘左右完成，以練習(xí)自己的做題速度。但是，在完成考研英語(yǔ)的閱讀部分時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)原文的理解，而不應(yīng)追求過(guò)快的速度，因?yàn)闇?zhǔn)確率是最重要的，而且考試時(shí)一般不缺時(shí)間。當(dāng)然，也有些同學(xué)的速度需要適當(dāng)提高。對(duì)于這些同學(xué)，除了養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，如以掠讀（skimming）查找主題，以瀏覽（scanning）查找細(xì)節(jié)外，還要學(xué)會(huì)在閱讀中選擇重要信息，如注意出現(xiàn)頻率最高的詞或短語(yǔ)，判斷段落的主題和歸納全文的中心等。二、閱讀真題解析。這一部分包含下列內(nèi)容：1．文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。每篇文章都給出了結(jié)構(gòu)分類(lèi)，讓考生學(xué)會(huì)從宏觀上把握文章結(jié)構(gòu)，從而迅速抓住文章主題。此外，也給出了每篇文章的內(nèi)容提要。2．核心詞匯。這一部分對(duì)閱讀原文中的重要詞匯、詞組和用法進(jìn)行了注釋。對(duì)于重要詞匯，有的給出了其派生形式、同根詞和記憶提示，要和重要詞匯一起記住。如果能記住所有原文中的重要詞匯，就等于掌握了考研英語(yǔ)詞匯的絕大部分。讀者還會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些詞匯是超綱的，但是如果使用頻率高，也應(yīng)該記住。3．難句分析。筆者從閱讀原文中選擇從句子結(jié)構(gòu)和意思理解上有較大難度的句子，進(jìn)行詳細(xì)實(shí)用的結(jié)構(gòu)分析，最后提供參考譯文。吃透這一部分對(duì)于加強(qiáng)難句剖析能力和提高翻譯水平都有極大的幫助。三、試題詳解。對(duì)于所有問(wèn)題，筆者均做了詳細(xì)解答，同時(shí)對(duì)閱讀思路和做題思路給了許多有益的提示。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《論語(yǔ)？為政》）。如果模仿孔子的話，可以說(shuō)“學(xué)而不教則罔，教而不學(xué)則殆”。筆者多年來(lái)一直從事英語(yǔ)閱讀教學(xué)和研究工作，雖然對(duì)于古圣先賢和西方學(xué)人的著作多所涉獵，也粗通數(shù)門(mén)外語(yǔ)，仍有“教而不學(xué)則殆”之感。于是遠(yuǎn)赴英倫，蟄居劍橋，希望學(xué)術(shù)上有所長(zhǎng)進(jìn)。期間收到不少同學(xué)來(lái)函肯定本書(shū)，恕未一一復(fù)函致謝，但當(dāng)以之為精益求精的動(dòng)力。鑒于此，筆者將書(shū)中的不當(dāng)之處做了改正，希望給考生提供更大的幫助。考研是辛苦的，但是只要方法得當(dāng)，一定能事半功倍。最后，讓我以美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅（Longfellow）一首廣為傳誦的《人生誦》（APsalmofLife）中的最后三節(jié)與各位考生共勉，祝大家心想事成。

　　李傳偉，北京國(guó)際關(guān)系學(xué)院文學(xué)碩士、副教授，北京市優(yōu)秀青年骨干教師；北京新航道學(xué)校國(guó)內(nèi)考試中心主任，北京新航道學(xué)校考研閱讀首席主講；國(guó)內(nèi)考試權(quán)威，閱讀教學(xué)專(zhuān)家，掌握攻中漢語(yǔ)；曾于1998年起執(zhí)教于北京新東方學(xué)校，主講各類(lèi)考試閱讀理解課程，包括四級(jí)、考研、GER等，對(duì)閱讀有精深獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)了眾多閱讀主講教師，所倡導(dǎo)的“路標(biāo)詞”定位法和“宏觀結(jié)構(gòu)”閱讀法為無(wú)數(shù)考生指明了閱讀的方向，也成為各類(lèi)閱讀課的必講內(nèi)容；出版有《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀理解精要》和《托福閱讀高分策略》。