捧起名著：中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指定作品導(dǎo)讀與欣賞

　　我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，為什么要讀詩(shī)詞歌賦，為什么要讀散文小說(shuō)？功利地說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)能掌握知識(shí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用從而不懼怕任何競(jìng)爭(zhēng)的人；本質(zhì)地說(shuō)，讀書(shū)能讓我們活得更像一個(gè)人，擁有更盈滿的做人的感受。因?yàn)樵谶@個(gè)星球上的所有生靈中，只有人會(huì)說(shuō)話，只有人能夠把自己的經(jīng)驗(yàn)和感受訴諸文字傳之他人或來(lái)者。而在到目前為止那無(wú)以計(jì)數(shù)的文字里，有那么一部分是不死的——它們注定要與人類一起走到最后那一刻。這樣的文字，固然是通過(guò)個(gè)人創(chuàng)造出來(lái)的，但其所表達(dá)的卻是每一個(gè)人都隨時(shí)可能會(huì)有的笑和淚，苦和悲，生和死，靈和肉，愛(ài)與恨……，由這樣的文字所形成的書(shū)就是體現(xiàn)著人類共同精神的杰作。因此，從《詩(shī)經(jīng)》里的“所謂伊人，在水一方”到陶潛的“種豆南山下，草盛豆苗稀”到顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，我們這樣一路讀下來(lái)；從《荷馬史詩(shī)》到《哈姆雷特》到《百年孤獨(dú)》，我們這樣一路讀下來(lái)，我們感知到的東西就決不是那有限的生命和有限的生存空間所能囹圄得了的了，我們可能上午是一個(gè)藏在特洛伊城下的木馬里準(zhǔn)備一擁而出的古代士兵，下午又是一個(gè)盡情享受著江南水鄉(xiāng)楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌馁脙抛?，這樣的人生何其豐贍何其絢爛何其浪漫！而要擁有這樣的人生，不必苦尋長(zhǎng)生之丹，更不必籌集旅游之帑，展巻而讀，掩巻而思，世界就都是你的啦！讀書(shū)吧！只有書(shū)能讓我們活出真正的“意思”來(lái)，只有書(shū)才能讓我們更細(xì)膩地感知自然？緄囊徊菀荒競(jìng)腿聳蘭淶囊或恍?，謸]惺檳莧夢(mèng)頤塹難劬Ψ⒘粒揮惺檳莧夢(mèng)頤怯齙繳鈧械母魃說(shuō)仁蹦懿揮傻鼗嶁囊恍Γ赫餿嗣賴酶Ｂ姿頻?，震t肆嘵牡酶鵠侍ㄋ頻?，震t寺趁У酶Ｋ頻?，震t擻怯艫酶防滋廝頻?，震t艘醯酶蹺醴鎪頻摹?，当拈?zhàn)A椿嶁牡匭κ?，上帝疑n諮謐拋彀團(tuán)闋拍閾Γ聳?，你就矢`謨彌欽叩難凵翊蛄課頤塹娜松??？好書(shū)不僅是讓我們活得豐富和浪漫，它也是我們的皈依和歸宿。任何一個(gè)有出息的民族，之所以歷萬(wàn)千年磨難而不亡，是終有其所系之根的。孔子言“逝者如斯”，恰是激發(fā)有生之年的修為；諸葛亮“臨表涕零”，正顯一代賢相之骨鯁；王勃“窮且益堅(jiān)”，凸表書(shū)生報(bào)國(guó)之愿；東坡“莫聽(tīng)穿林打葉聲”，極現(xiàn)自強(qiáng)不息之精神……，如果沒(méi)有這一切，中國(guó)人何倚何待？中國(guó)的好書(shū)是我們永遠(yuǎn)的根，但這條根要想擁有永遠(yuǎn)的活力，還必須具有吸納其他民族之精華的雅量和能力。且莫說(shuō)在自然科學(xué)方面我們至今還沒(méi)有一個(gè)牛頓、法拉第、愛(ài)因斯坦類的重量級(jí)人物，即使在社會(huì)科學(xué)方面，我們哲學(xué)上的大師級(jí)人物還都是先秦那時(shí)代的，而沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)代的黑格爾或康德；在文學(xué)上的重量級(jí)人物也得首推二百年前的曹雪芹，而沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)代的莎翁托翁。因此，八十年前，博學(xué)多才的梁任公看到外國(guó)小說(shuō)使用現(xiàn)在連小學(xué)生都懂的“倒敘”手法時(shí)，不由地連稱神奇。這還僅是文學(xué)技巧上的落后。我們的文學(xué)作品的內(nèi)容，在對(duì)人類的一些永恒主題，如善、正義、美德包括愛(ài)情等問(wèn)題的探討的深度與廣度上，也遠(yuǎn)未達(dá)到世界水平。這是無(wú)需回避的一個(gè)話題。因此，要做一個(gè)真正豐富和幸福的人，我們必須把探求的眼神同時(shí)伸向世界，管他黑人白人，管他歐洲美洲，只要體現(xiàn)了人類的共同精神，一律“拿來(lái)”！教育部于近一兩年來(lái)頒布了新的中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”），在這個(gè)新課標(biāo)“關(guān)于課外讀物的建議”中，列出了中學(xué)階段約50種中外優(yōu)秀文學(xué)作品以及大量的中國(guó)古代詩(shī)詞。應(yīng)該說(shuō)，這些讀物基本上都是人類優(yōu)秀文學(xué)成果的結(jié)晶。為了幫助廣大中學(xué)生朋友更順利地了解和閱讀這些作品，我們編寫(xiě)了這本《捧起名著——中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)推薦讀物導(dǎo)讀與欣賞》。我們明白，在每一部偉大的作品面前，三五千字的導(dǎo)讀文字一定會(huì)掛一漏萬(wàn)的，甚至可能是隔靴搔癢的，何況，因我們的水平翦陋，也不敢斗膽地說(shuō)準(zhǔn)確地把握了這些名著的精髓。但可以肯定地說(shuō)，有這樣一本書(shū)，終究是一個(gè)幫助大家閱讀的引子。如果我們這些文字能給中學(xué)生朋友們留下一些有關(guān)名著的印象，能夠提供一條理解名著的路徑，以使大家在未來(lái)漫長(zhǎng)的人生之旅中能夠時(shí)常想起這些作品來(lái)，我們這些做鋪路工作的人也就心滿意足了。順便再說(shuō)一句，本書(shū)中講到的《芙蓉鎮(zhèn)》和《塵埃落定》二書(shū)，并非新課標(biāo)“建議讀物”中的指名作品，但新課標(biāo)推薦大家讀獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的作品，我們認(rèn)為這兩部小說(shuō)堪稱中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)的優(yōu)秀之作，甚至比課標(biāo)中提到的某些外國(guó)小說(shuō)水平還要高，故也寫(xiě)出了導(dǎo)讀文章，謹(jǐn)供同學(xué)們參考。

暫缺《捧起名著：中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指定作品導(dǎo)讀與欣賞》作者簡(jiǎn)介