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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著蒙臺(tái)梭利和哈佛多元教育理念的盛行，市場(chǎng)上已開(kāi)始掀起了右腦開(kāi)發(fā)的浪潮。理論上，右腦的知識(shí)貯存量是左腦的100萬(wàn)倍。但實(shí)際上我們的右腦有著很多未曾開(kāi)墾的領(lǐng)域。左腦的功能近似于電腦，“死記硬背”，易遺忘，主要表現(xiàn)在文字的、分析、計(jì)算的、符號(hào)的等片面的功能。右腦的功能近似于充滿創(chuàng)造性的發(fā)明家，通過(guò)對(duì)物體形狀、功能性辨識(shí)的“形象記憶”，有利于創(chuàng)造記憶和永久記憶，主要表現(xiàn)在音樂(lè)的、聽(tīng)覺(jué)的、繪畫(huà)的、直觀的、形象的、綜合的、經(jīng)驗(yàn)的、感覺(jué)的、想像的等方面的功能。本套書(shū)嚴(yán)格依照6歲前兒童右腦發(fā)展的特點(diǎn)和心理發(fā)展的特點(diǎn)而編寫(xiě)。側(cè)重于母子互動(dòng)、師生互動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種智能的組合，強(qiáng)調(diào)自主、獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和主動(dòng)探索。旨在通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練、日常生活訓(xùn)練等達(dá)到開(kāi)發(fā)幼兒右腦、發(fā)展幼兒智力、挖掘幼兒潛能的目的。讓這套右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練為孩子贏得“一生的資本”，成為未來(lái)的勝算者！

作者簡(jiǎn)介

暫缺《右腦開(kāi)發(fā)：快樂(lè)成長(zhǎng)（3-4歲）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一單元
好朋友（動(dòng)態(tài)觀察游戲）
找到?jīng)]吃東西的動(dòng)物（認(rèn)知判斷游戲）
搭積木（空間結(jié)構(gòu)游戲）
它們?nèi)笔裁矗ň?xì)觀察游戲）
小貓選衣服（組合游戲）
找爺爺（求異判斷游戲）
吃媽媽的奶長(zhǎng)大（認(rèn)知游戲）
點(diǎn)點(diǎn)變變（運(yùn)筆游戲）
有趣的模仿（抽象思維游戲）
為什么跑（推理想象游戲）
汽球爆炸了（思維判斷游戲）
第二單元
看一看（視覺(jué)影像記憶訓(xùn)練）
想一想（視覺(jué)影像記憶訓(xùn)練）
找鞋子（觀察游戲）
吃的各不相同（認(rèn)知游戲）
猜猜我是誰(shuí)（位置記憶游戲）
給汽車(chē)拍照片（空間知覺(jué)游戲）
雪花飄飄的季節(jié)（閱讀欣賞）
聰明寶寶學(xué)英語(yǔ)（詞語(yǔ)記憶游戲）
這是什么（局部觀察游戲）
第三單元
星星寶寶的家（思維影像記憶訓(xùn)練）
小熊請(qǐng)客（完整構(gòu)圖游戲）
玩磁鐵（認(rèn)知游戲）
哪些不一樣（觀察記憶游戲）
美麗的云（創(chuàng)造想象游戲）
看表情連線（配對(duì)游戲）
瞇著眼睛的小豬（速度閱讀）
少了什么（速度記憶游戲）
換位置（思維游戲）
想一想答一答（想象游戲）
寶寶的椅子（觀察比較游戲）
第四單元
我們常見(jiàn)的東西（視覺(jué)影像記憶訓(xùn)練）
他們是誰(shuí)？（思維判斷游戲）
什么不見(jiàn)了（位置記憶游戲）
袋鼠的故事（閱讀欣賞）
小豬貝貝配對(duì)對(duì)（配對(duì)游戲）
貓咪在哪里（速度閱讀）
找手影（手指游戲）
五色花（繪畫(huà)游戲）
拼圖片（結(jié)構(gòu)游戲）
動(dòng)物翻牌（快速記憶游戲）