大學生綜合素養(yǎng)導論

定　價：￥24.00

作　者：	袁正光，陸莉娜編著
出版社：	中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社
叢編項：
標　簽：	社會科學理論與方法論

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ISBN：	9787810724852	出版時間：	2004-02-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁數(shù)：	402	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學生綜合素養(yǎng)導論》針對我國前一階段培養(yǎng)出來的學生雖然具有一定的知識，技術或藝術，但缺乏作為現(xiàn)代人的綜合素養(yǎng)的普遍現(xiàn)象，提出當代大學生必須具有的幾個基本素養(yǎng)：科學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、心理素養(yǎng)，其中人文素養(yǎng)又包括宗教素養(yǎng)。當代青年，包括大學生，倘能自覺地把自己置于一個新的模型當中，吸收一些新的元素，必能更好地置身于社會?！洞髮W生綜合素養(yǎng)導論》的基調(diào)主張：人是目的，不是手段。這是現(xiàn)代人綜合素養(yǎng)的脊梁。《大學生綜合素養(yǎng)導論》是大學生素質(zhì)教育的教材，也適合關心道德倫理發(fā)展方向的家長及知識界人士閱讀。

作者簡介

暫缺《大學生綜合素養(yǎng)導論》作者簡介

圖書目錄

緒言
第一章培養(yǎng)大學生的綜合素養(yǎng)，是高校教育的基本目標
第一節(jié) 人的素養(yǎng)是一個綜合體
第二節(jié) 培養(yǎng)綜合素養(yǎng)人才的心理學依據(jù)
第三節(jié) 培養(yǎng)綜合素養(yǎng)人才的若干條件
第二章科學素養(yǎng)
第一節(jié) 科學素養(yǎng)概念的由來和發(fā)展
第二節(jié) 科學素養(yǎng)的特征和結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 科學素養(yǎng)的標準
第四節(jié) 科學素養(yǎng)的內(nèi)容
第五節(jié) 如何使自己具有科學素養(yǎng)
第三章藝術素養(yǎng)
第一節(jié) 藝術是社會生活的特殊反映
第二節(jié) 藝術是主體生命的審美創(chuàng)造
第三節(jié) 藝術觀察力
第四節(jié) 藝術想象力
第五節(jié) 藝術創(chuàng)造思維能力
第四章人文素養(yǎng)
第一節(jié) 文明的發(fā)生發(fā)展軌跡
第二節(jié) 人本位的形成及其歷史作用
第三節(jié) 做一個有情有義的人——與情、愛有關的原理和原則
第四節(jié) 人生為什么——創(chuàng)造財富和價值，享受幸福和快樂
第五章宗教知識素養(yǎng)
第一節(jié) 中國大學生為什么要具備宗教知識素養(yǎng)
第二節(jié) 青年學生應當具備哪些宗教知識素養(yǎng)？
第三節(jié) 利用宗教信仰合理內(nèi)涵，努力提升精神素養(yǎng)
第六章心理素養(yǎng)也是綜合素養(yǎng)的重要組成部分
第一節(jié) 健康的新概念
第二節(jié) 心理健康的標準
第三節(jié) 情緒與健康
第四節(jié) 人格與健康