走出心理誤區(qū)：中小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)案例

　　“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。”為了幫助廣大教師盡快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，更好地適應(yīng)心理輔導(dǎo)員的要求，盡快完成由經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。作者在天津市部分中小學(xué)里收集了50余個(gè)心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)的案例，出版了這本案例集。本書(shū)中收集的安例大致上包括了學(xué)習(xí)問(wèn)題、交往問(wèn)題、個(gè)性發(fā)展問(wèn)題、青春期性心理問(wèn)題和行為問(wèn)題與障礙性問(wèn)題。案例中所反映的現(xiàn)象都是有較強(qiáng)的代表性，老師們?yōu)閷W(xué)生提供的幫助也都取得了明顯的成效。本書(shū)作者的經(jīng)驗(yàn)表明，只要教師有一顆愛(ài)心，有正確的教育觀念，再掌握一些心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)的理論和方法，就能使學(xué)生的發(fā)展更加順利，使教育的效果得到明顯的改善，使素質(zhì)教育的任務(wù)更好地落到實(shí)處。

暫缺《走出心理誤區(qū)：中小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)案例》作者簡(jiǎn)介