西方民間的教子智慧：父母育才手冊(cè)

　　父母如何在傳統(tǒng)的教子中吸取西方的教子方法。由于育兒觀和教養(yǎng)方法的不同，其教育結(jié)果也表現(xiàn)出明顯不同。西方的兒童、少年從小就具有很強(qiáng)的自立能力，他們18歲開(kāi)始就不依靠父母、家庭，即使在讀的中、小學(xué)生，乃至大學(xué)生，很多都靠自己打工補(bǔ)助自身的消費(fèi)需用，就是很富裕的家庭，在讀的孩子打工也不少見(jiàn)。西方民間教育的著眼點(diǎn)，在于培養(yǎng)孩子成為具有適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存能力的社會(huì)人?；谶@種觀念，西方民間的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)必須靠自身的力量。因此，要從小就形成自立的意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。而獨(dú)立生活能力來(lái)自于從小的鍛煉。所謂鍛煉是多方面的，諸如勞動(dòng)鍛煉、堅(jiān)強(qiáng)意志的鍛煉、忍耐力和吃苦精神的鍛煉等等，但最根本的是對(duì)各種艱苦環(huán)境的適應(yīng)能力和勞動(dòng)能力的鍛煉。通過(guò)參加勞動(dòng)，讓孩子從小就形成獨(dú)立的勞動(dòng)意識(shí)和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；在艱苦的環(huán)境中去克服困難，磨煉意志，發(fā)展各自的才能和特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才智，并形成刻苦、節(jié)儉等品質(zhì)。就是在這種潛移默化的過(guò)程中，使其隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸成為具有獨(dú)立生存能力和社會(huì)責(zé)任感的公民。

暫缺《西方民間的教子智慧：父母育才手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介