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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　迎接全球化的挑戰(zhàn)，教育改革無(wú)可避免，成為當(dāng)今國(guó)際潮流。本書基于近年研究成果，目的在于為當(dāng)今教育改革及領(lǐng)導(dǎo)管理的發(fā)展和實(shí)踐，帶來(lái)嶄新的理念和范式，以助教育工作者、研究者及決策者理解及面對(duì)當(dāng)前的挑戰(zhàn)，在新世紀(jì)創(chuàng)造教育美好的未來(lái)。本書第一編旨在探究教育發(fā)展及改革的最新動(dòng)向，提出新范式及綜合分析架構(gòu)，并統(tǒng)觀亞太各地教育發(fā)展趨勢(shì)，做出新世紀(jì)教育改革的啟示。第二編則集中探討巨變時(shí)代的教育領(lǐng)導(dǎo)，提出新理念，以促成有效的實(shí)踐，課題包括層塊領(lǐng)導(dǎo)、變革領(lǐng)導(dǎo)、策略領(lǐng)導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)的實(shí)證研究。第三編旨在探討當(dāng)今學(xué)校效能及學(xué)校管理的新思維，內(nèi)容涵蓋才是效能的理念、學(xué)校效能在管理和研究、組織文化的影響、教育質(zhì)量的監(jiān)察及評(píng)估系統(tǒng)、學(xué)校危機(jī)管理、家庭學(xué)校合作的理念和實(shí)踐等。本書內(nèi)容應(yīng)對(duì)教育改革、政策制定、教育實(shí)踐、學(xué)校管理、教師發(fā)展及有關(guān)的研究工作，具有全面而嶄新的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　鄭燕祥教授為美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)博士?，F(xiàn)任亞太教育研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，也是香港教育學(xué)院研究及國(guó)際合作中心總監(jiān)、教授，兼任亞太教育領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校質(zhì)素中心主任。曾任大學(xué)資助委員會(huì)委員、研究資助局專責(zé)委員、優(yōu)質(zhì)教育基金督導(dǎo)委員等多項(xiàng)公職。前任香港中文大學(xué)香港教育研究所副所長(zhǎng)、教育管理與政策系教授。對(duì)教育效能和學(xué)校管理變革等課題作過(guò)多項(xiàng)專題研究。在世界各地發(fā)表論文190余篇。出版如《學(xué)校效能與校本管理》（有多種語(yǔ)言版本）等專著14本。部分著作除英文外，曾被翻譯為中文、希伯來(lái)文、韓文、西班牙文、捷克文和泰文。鄭教授曾任《亞太教師教育與發(fā)展學(xué)報(bào)》主編（1998—2003），現(xiàn)是9份國(guó)際學(xué)術(shù)刊物的顧問(wèn)編委。研究成就卓越，多次贏得英國(guó)Literati Club的卓越獎(jiǎng)項(xiàng)（1994、1996—1998、2001及2004年）。近年，先后三十多次應(yīng)邀為各國(guó)政府及國(guó)際會(huì)議作主題演講。

圖書目錄

導(dǎo)論1
part I 教育改革與政策分析
chapter 1
教育改革新范式：多元智能、全球化、本地化及個(gè)別化
chapter 2
教育政策與改革的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
chapter 3
教育改革政策分析的綜合架構(gòu)
chapter 4
亞太地區(qū)教育改革與發(fā)展；趨勢(shì)與問(wèn)題
chapter 5
香港教育改革與發(fā)展；效能、質(zhì)量及適切性
part II
新世紀(jì)的教育領(lǐng)導(dǎo)
chapert 6
教育領(lǐng)導(dǎo)的新范式
chapert 7
行動(dòng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)
chapert 8
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校表現(xiàn)；多元與多層面研究
chapert 9
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)特色：不同架構(gòu)的研究
chapert 10 教育領(lǐng)導(dǎo)與無(wú)為而治之道
part III
學(xué)校效能與管理的新理念
chapert 11
學(xué)校教育質(zhì)量指標(biāo)的多層架構(gòu)
chapert 12
教師效能的多元模式：研究與發(fā)展的新理念
chapert 13
多元教師表現(xiàn)與學(xué)校管理
chapert 14
教育效能的文化因素：比較跨文化的研究架構(gòu)
chapert 15
組織文化與高效能學(xué)校的剖析
chapert 16
學(xué)校危機(jī)的管理：多元觀點(diǎn)與實(shí)踐
chapert 17
全面家庭一學(xué)校合作的新理念
chapert 18
家長(zhǎng)參與學(xué)校教育之管理：新架構(gòu)