學習型社會的高等教育

導論
一、問題的提出
二、研究的思路與要內容
三、研究的方法
四、研究中的一些新嘗試
第一章 學習型社會研究綜述
一、赫我欽斯的學習型社會思想
二、聯(lián)合國科科文組織的學習型社會思想
三、蘭森學習型社會思想
四、國外其他一些組織和研究者對學習型社會的設想
五、我國學者對學習型社會的理解
六、對已有研究的幾點看法
第二章 理解學習型社會的三種視野
一、學習型社會——教育與社會發(fā)展的必然趨勢
二、學習型社會——人類渴望經(jīng)由教育而實現(xiàn)自我完善的理想追求
三、學習型社會理解教育的一種隱喻
第三章 學習型社會高等教育的基本理念
一、關于“教育理念”的元思考
二、以人為本——學習型社會高等教育理念的核心
三、完善人性是學習社會的基本目標，學習型社會的高等教育要促進人性的自我完善
四、終身教育是學習型社會的基石，學習型祥會的高等教育要促進學習需要的滿足
五、教育民主是學習型社會的前條件，學習型社會的高等教育要促進教育民主的實現(xiàn)
第四章 中國與學業(yè)習型民社會：距離與問題
一、我國應該創(chuàng)建學習型社會作為統(tǒng)率教育改革與發(fā)展的核心目標或指志方向
二、我國是在較低的發(fā)展水平上提出創(chuàng)建學習型社會離我們還非法遙遠
……
第五章 創(chuàng)建學習型與我國高等教育的現(xiàn)實抉譯
主要參考文獻
后記