《美術教育：理想與現(xiàn)實中的徜徉》正是基于這種認識，從追求美術教育的有效性出發(fā)，對美術教育的諸種問題加以認真的梳理，并在現(xiàn)實與理想的維度中加以把握。我的著眼點主要集中在知識觀（課程觀）、教學觀和教師觀三個方面?，F(xiàn)實與理想始終是人類活動的一個重要維度，人類的任何活動都是在現(xiàn)實與理想構成的維度中進行的。尊重現(xiàn)實，使自己的活動建立在現(xiàn)實的基礎上就能增加活動的有效性，反之則會徒勞無益，或者收益甚微。從相反的方面看，理想又是行為發(fā)展的動力，沒有理想，人類就會故步自封，止于原地?，F(xiàn)實與理想的關系是辯證的、動態(tài)的，它們始終處于一種變化的狀態(tài)中，以往是理想的東西，經過努力就變?yōu)榱爽F(xiàn)實的東西。因此，現(xiàn)實和理想始終與時間概念有著密切的聯(lián)系，但就時間的某一點來說，我們在現(xiàn)實與理想的維度中找到一種恰當?shù)年P系，就能使自己的行為具有一種張力，既貼近現(xiàn)實，又追求理想。
鄂公網安備 42010302001612號 