學(xué)習(xí)理論：教育的視角

總序
前言
第一章 學(xué)習(xí)：緒論、爭論的問題與歷史觀
學(xué)習(xí)的界定
學(xué)習(xí)理論與研究
評估學(xué)習(xí)的方法
學(xué)習(xí)研究中的幾個(gè)關(guān)鍵性問題
當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的先驅(qū)者
學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)系
三個(gè)學(xué)習(xí)的實(shí)例
小結(jié)
第二章 行為主義理論
聯(lián)結(jié)主義
經(jīng)典條件反射
華生的行為主義
臨近條件反射
操作條件反射
小結(jié)
第三章 社會認(rèn)知理論
學(xué)習(xí)的概念框架
模仿過程
學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的影響因素
目標(biāo)和期待
自我效能
小結(jié)
第四章 信息加工
信息加工系統(tǒng)
注意
雙存儲記憶模式
長時(shí)記憶：儲存
長時(shí)記憶：提取
長時(shí)記憶：遺忘
心象
小結(jié)
第五章 認(rèn)知學(xué)習(xí)過程
第六章 發(fā)展與學(xué)習(xí)
第七章 內(nèi)容-領(lǐng)域?qū)W習(xí)
第八章 動機(jī)
第九章 自我調(diào)節(jié)
第十章 教學(xué)
詞匯表
參考文獻(xiàn)
譯后記