新編大學英語：視聽說教程（2）

　　第二版的《新編大學英語》由三部分組成：1）《新編大學英語》學生用書（配有磁帶和光盤），教師用書；2）《新編大學英語》視聽說教程學生用書（配有磁帶和光盤），教師用書（配有教師用磁帶）；3）《新編大學英語》網(wǎng)絡課件（NCE Online，http：//www.enbar.com.cn/nce）。第二版的《新編大學英語》對難度、梯度都進行了調(diào)整，將原來的基礎教程和一至六冊的各單元重新排列，刪除和替換了部分材料，歸并了部分話題，更新替換了部分練習和活動，使新版本更具趣味性、可思性，更注重語言應用能力的培養(yǎng)和提高，尤其加強了聽說能力的培養(yǎng)?！缎戮幋髮W英語》和它的視聽說教程內(nèi)容密切配合、互相補充，對應單元里的材料和活動，均圍繞同一個話題，在注重語言實踐和培養(yǎng)語言綜合應用能力上，你中有我、我中有你，從不同側面展開語言實踐活動。第二版的《新編大學英語》繼續(xù)采用“以學生為中心的主題教學模式”，在了解學生學習英語的信念、條件、興趣和策略的基礎上，關注他們在學習過程中的困難和需求，為他們提高語言綜合應用能力提供支持和幫助。在此前提下，突出培養(yǎng)聽說能力以加強學生的薄弱環(huán)節(jié)。為此課堂教學做到盡可能地接近真實世界，培養(yǎng)學生的交際能力。同時，我們充分認識到語言是文化的一部分，它最能傳播文化。而且思想文化的交流是雙向的。因此，在學生了解英語國家文化的同時，還要培養(yǎng)他們表達、傳播本國文化的能力。大規(guī)模的調(diào)查與研究分析表明：提高語言交際能力的核心是大量消化和吸收語言輸入、提高表達思想的能力。根據(jù)學生的反映，學會日常的常規(guī)性的口頭表達并不難，而且大部分已在中學學過，難在如何組織語言表達自己的思想。寫作能力也同樣難在表達思想。第二版的《新編大學英語》將體現(xiàn)上述思想。本書為《新編大學英語》視聽說教程學生用書第二冊。共分十分單元，每單元的話題與《新編大學英語》主教材完全一致。每單元由四部分組成，均圍繞一個主題展開：a） Viewing， Understanding and Speaking： 含一部趣味性強、表達思想完整的錄像短劇，并配有四項旨在提高學生口頭表達能力的練習；光盤帶有語音識別功能，可幫助學生改進語音語調(diào)，掌握有關表達方式；b） Listening， Understanding and Speaking： 主要來自于原教材的 Listening-Centered activities 部分，包括聽力材料和相關的語言活動；c） More Listening： 含四段補充聽力材料，每段材料都配有練習。使用這部分材料時，可以不按順序自由選擇；d） Testing Yourself： 本單元的小測驗，含兩到三篇測試材料，測試學生的聽力技能。視聽說教學可以在網(wǎng)上進行，也可以利用光盤進行。《新編大學英語》網(wǎng)絡課件（NCE Online），不僅為使用《新編大學英語》及其視聽說教程提供了最大方便，同時還配有 English for Fun、Online Community、Reference、《新編大學英語》語法書、詞典等。尤其是Word Games 為學生擴大鞏固詞匯提供了六種不同形式的游戲，覆蓋了《新編大學英語》的全部詞匯和詞組。學生可以按不同的學習風格、不同的喜好選擇不同的詞匯范圍及不同的游戲。在浙江大學兩年的使用過程中，Word Games 深受學生歡迎。網(wǎng)絡課件還配有嚴謹?shù)脑u估系統(tǒng)，有1）《新編大學英語》教程單元測試（Quizzes），2）視聽說教程單元測試（Quizzes），3）階段測試（Level Tests）。每冊教材的階段測試題量大，可以隨機生成許多套試卷。學完第6單元后，學生可以開始利用階段測試作為自我評估。？新編大學英語（第二版） 2 視聽說教程（含CD-ROM 1張） 第1頁新編大學英語（第二版） 2 視聽說教程（含CD-ROM 1張） 第5頁新編大學英語（第二版） 2 視聽說教程（含CD-ROM 1張） 第7頁新編大學英語（第二版） 2 視聽說教程（含CD-ROM 1張） 第8頁新編大學英語（第二版） 2 視聽說教程（含CD-ROM 1張） 第9頁新編大學英語（第二版） 2 視聽說教程（含CD-ROM 1張） 第12頁

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