板書藝術(shù)

　　“九五”國家級重點課題 “面向21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究”子課題 “教師教學(xué)藝術(shù)研究成果” 中國教育學(xué)會“現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究”“十五”重點課題。

　　劉顯國，中國科聯(lián)研究員，全國著名特級教師、深圳輔導(dǎo)學(xué)院教科所所長、中學(xué)高級教師、中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教改研究會會長、全國反饋教學(xué)法研究會會長。他長期潛心研究教學(xué)法和教學(xué)藝術(shù)，是九五國家級重點課題“面向21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究”子課題“教師教學(xué)藝術(shù)研究”的負責(zé)人。他主編和編著的主要書籍有《解應(yīng)用題思維訓(xùn)練》叢書、《初中數(shù)學(xué)客觀題研究》《開講藝術(shù)》《板書藝術(shù)》《課堂語言藝術(shù)》《課堂藝術(shù)探幽》《反饋教學(xué)法》（獲四川省政府優(yōu)秀科研成果獎）《反饋教學(xué)藝術(shù)》《中小學(xué)教研手冊》《中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)實用全書》等90余種。他創(chuàng)導(dǎo)的反饋教學(xué)法，已在全國20多個省市1萬多個教學(xué)班進行實驗，并入選《中國當(dāng)代成果大典》。TOP目錄 教學(xué)藝術(shù)美（代序）1 板書藝術(shù)概念1.1 板書——教學(xué)藝術(shù)的奇葩1.2 板書藝術(shù)的作用1.3 板書藝術(shù)的效應(yīng)2 板書藝術(shù)的基本原理2.1 美學(xué)原理與板書藝術(shù)2.2 教育學(xué)原理與板書藝術(shù)2.3 心理學(xué)原理與板書藝術(shù)2.4 系統(tǒng)論原理與板書藝術(shù)3 板書藝術(shù)的基本特征3.1 板書內(nèi)容的科學(xué)性3.2 板書結(jié)構(gòu)的啟發(fā)性3.3 板書布局的整體性3.4 板書形式的多樣性3.5 板書組織的有序性4 板書設(shè)計的藝術(shù)4.1 板書設(shè)計的原則4.2 板書設(shè)計的方法4.3 板書設(shè)計的技巧4.4 板書設(shè)計的要求4.5 板書設(shè)計的形式5 板書的造型藝術(shù)5.1 利用圓形和橢圓進行板書造型5.2 利用兩圓相交進行板書造型5.3 利用長方形或三角形進行板書造型5.4 利用十字型和梯形進行板書造型5.5 利用菱形和正方形進行板書造型5.6 利用長方形、十字形造型5.7 利用階梯式造型6 板書的“空白”藝術(shù)6.1 給教與學(xué)留下活動空間6.2 改變教與學(xué)的傳統(tǒng)方式7 副板書7.1 副板書的作用7.2 副板書的形式7.3 正副板書有機結(jié)合7.4 正副板書的關(guān)系8 黑板畫的藝術(shù)8.1 黑板畫的意義8.2 黑板畫的特點8.3 黑板畫的作用8.4 黑板畫的設(shè)計8.5 黑板畫的運用8.6 黑板畫的基本技巧8.7 黑板畫的例析9 板書的運用藝術(shù)9.1 注意和理解板書9.2 記錄和學(xué)習(xí)板書9.3 評議和參與板書9.4 用好板書10 板書藝術(shù)評析10.1 同題多式板書評析10.2 語文板書評析10.3 數(shù)學(xué)板書評析10.4 政治課板書評析10.5 物理板書評析10.6 自然板書評析10.7 史地板書評析10.8 生物板書評析10.9 英語板書評析附表：板書設(shè)計評價量表主要參考書目 TOP 其它信息 裝幀：平裝頁數(shù)：267版次：1